中国结 中国心 中国情——南宁市江南区富宁小学传统文化特色办学纪实

走进南宁市江南区富宁小学，你会被校园里无处不在的“中国结”文化深深吸引：优雅的文化宣传栏上是精美的中国结背景，学校中庭广场有一幅巨大的同心结图案，文化长廊里有各种中国结造型，陈列室里摆放着令人眼花缭乱的中国结手工制品，在每间教室和办公室门口都悬挂着一个个漂亮的中国结，每个教师所佩戴的也是中国结校徽……“中国结”意识已在我校师生心中深深扎根，“中国结”传统文化在我校得到了新的传承。

“五育”融合视域下的小学美术课色彩教学策略研究——以传统民俗文化产品为例

时代在不断发展,小学教育模式也要相应地改变,以适应时代要求,提高教育质量。小学美术课堂教学中应引入中国结等传统民俗文化产品,从传统文化角度出发开展色彩教学,并在此过程中坚持立德树人的原则,弘扬传统美德,激发学生对中华民族的光辉灿烂而骄傲,引导其成为传统民俗文化传承者。本文以中国结等传统民俗文化产品为例,针对“五育”融合视域下的小学美术课色彩教学策略展开研究。

巧用多元化评价提高小学数学作业质量的研究与实践

家庭作业既是对课堂教学的巩固和补充,也是对教学效果的一种有效反馈与检测。家庭作业质量的好坏直接影响到学生的学习效果,更重要的是影响学生今后的学习、生活。笔者发现平时学生对作业的态度、完成的情况和质量不容乐观。为了提高家庭作业的有效性,笔者开展了专题的研究与实践。

把握心理距离 创设整体美感——小学语文课堂中审美情趣的培养

《义务教育语文课程标准》在总体目标中提出“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神。逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”

钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用

近年来,在我国新课程改革不断实施的带动下,小学音乐课堂教学在迎来无限机遇的同时,也将面临着巨大的挑战。 倘 若教师始终沿用传统教学手段,势必会为学生学习带来极大的阻力,致使学生排斥甚至讨厌音乐学习,从而影响其长远发展。 钢 琴即兴伴奏,即实施者根据歌曲旋律有效且快速的利用钢琴进行伴奏,以此实现对歌曲的补充和衬托。 在小学音乐课堂教学中融 入钢琴即兴伴奏,能够充分活跃课堂教学气氛,激发学生学习兴趣,丰富学生情感,具有十分积极的意义。 因此,需要教师结合学 生实际学习需求,有效融入钢琴即兴伴奏,帮助学生感受音乐的丰富多彩,使其能够高效学习,从而获得学习质量的提升。

利用教材资源构建人物习作训练序列——以人教版小学语文课程教材为例

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。＂小学语文习作教学的起步在三年级,每学期至少安排了18次习作训练（不含小练笔）,到了六年级有将近200次习作。

增强小学体育足球教学趣味性的探索

随着新课程标准改革的不断深入,小学体育课程中的足球教学模块逐渐成为重要程度较高的部分。但是,在当前的小学体育足球教学过程中仍然存在着趣味性不足的问题,容易导致学生对课程内容失去学习动力,进而降低授课效果。因此,教师应当对增强体育足球教学趣味性的方法进行研究,完善整体教学体系,提高体育教学的质量和效果。本文首先分析了当前小学体育足球教学现状,随后深入研究增强趣味性的策略途径。

广西元素在小学中高年级学生绘本创作中的应用

随着新时代社会不断发展进步,国家对文化软实力的建设提出了新的要求。其中,民族认同感和民族自豪感是长久以来维护社会稳定的重要因素。本文将从多民族聚居地广西壮族自治区入手,与教育领域相结合,分析广西少数民族文化元素在小学中高年级色彩绘本创作中的应用现状,总结少数民族文化色彩元素与绘本创作相结合的现实意义,最后对二者融合发展之路的前景提出几点展望。

以情动人,激活小学语文课堂

人是有感知,讲情感、重感受的。没有感情的支持,一切都是软弱无力的,课堂上只有点燃学生情感的火焰,才能燃起他们的学习兴趣。我们要让激情充满课堂,善于引导学生在听中激情、想中深情;并注意用生动有趣的语言创设意境,用多媒体课件营造情境;用游戏组织教学,升华激情。使语文课堂成为师生的精神家园和知识的乐园。

浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养

在小学语文教学中,培养学生良好的倾听习惯,有助于帮助学生养成尊重他人的习惯,学生在倾听他人的过程中,也有利于分析整理自己的思绪,提高逻辑思维能力。而且学生拥有良好的倾听能力,也能够提升课堂效率,促进学生学习进步,因此,在小学语文课堂上,教师需要注重对学生倾听习惯的培养,促进学生的全面发展。

论儿童美术教学发散性思维培养

经常有人误认为儿童画不是纯粹的绘画,对儿童画百般挑剔,以成人的眼光横加指责,要求他们服从严格的基础训练,抹杀其创造力。我们应该运用儿童绘画思维活动的基本规律,培养学生的发散思维,以此开启学生智慧。

引导阅读教材 享受别样课堂——以“面积和面积单位”一课教学为例

教材是学生进行数学学习的媒介,学生只有读懂了教材,才能为主动掌握知识打下基础。因此,课堂教学中,教师可通过因势利导、适时点拨、故意设疑等一系列有效的方式,激活学生的思维,点燃学生自主学习的热情,使课堂因此而灵动,因灵动而触发学生间的思维碰撞,提高学生的数学学习能力。

第一学段语文学习习惯培养的研究与实践

目前，在语文教学中，不少教师虽然意识到培养学生良好学习习惯的重要性，但是在课堂上没有指导的方法，导致学生没有养成良好的学习习惯，直接影响了学习效果。第一学段的语文教学，教师要从写字习惯、爱护图书的习惯、逐步养成说普通话的习惯、课外阅读的习惯等方面培养学生，使他们学会学习，以提高语文课堂教学的效率。

把幸福的种子播洒在孩子的心田——走进绘本,快乐阅读

有人说:“一本好书可以影响人的一生”。课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用,对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。作为一名老师,我努力引导我的学生热爱阅读、学会阅读。“绘本”,又称为“图画书”,是绘本家、画家专为幼儿创作的图画书。被国际教育界公认为“是最适合幼儿阅读的图书”。其实即使对成年人来说,图画的吸引力都是不可替代的,因此对低年龄的孩子来说,绘本可以称得上是天生的最佳读本。

精彩的乒乓球赛

'加油.加油.'这天,晴空万里,操场上传来了一阵阵加油声,三年级乒乓球大赛开赛了.各个班的选手为了此次比赛,都铆足了劲在赛场上一展风采,为班级争光。经过激烈地角逐,冠军将在三(2)班的李红和三(3)班的刘明之间产生。在裁判的一声令下,比赛开始了。看呀,短发的李红穿着橘色运动衣,双眼直视前方,右手握拍,左手拿着乒乓球往上一抛,熟练地给对方发了一个下旋球。

最萌外交官——大熊猫

你们知道全球最萌的外交官是谁吗?它就是我们的国宝——大熊猫。大熊猫是我国特有的物种,主要生活在四川、陕西和甘肃等地。大熊猫胖乎乎的样子太可爱了,有网友便称它为“团子”,看到它能滚的时候绝对不走路的懒样儿,又有人叫它“滚滚”。