小学语文课堂如何培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维是国家教育方针的要求，也是小学语文教学的目标之一。笔者根据学生的身心特征和教材具体特点，结合多年的教学经验，从五个方面阐述了如何培养学生良好的创造性思维，从而促进学生全面发展。

多媒体在小学低年级语文中的应用及思考

文章主要阐述了多媒体在小学低年级语文中的应用及思考,文章先对多媒体进行了介绍,然后从借助多媒体增添趣味性、使用多媒体突破教学重难点、增强师生互动这几方面深入探讨和分析,旨在为相关研究提供参考。

多形式引读 感悟课文表达的情感——《老人与海鸥》第二课时教学设计与评析

一、教材 分析人教版语文六年级上册《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚情谊，文中的老人有情、海鸥有义，令人读来动容。全文以“爱”为主线，前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的深情。笔者在执教课文后半部分时，将教学重点放在如何引导学生体会海鸥对老人的一片深情上。由于这是一篇描写人与动物之间真挚情感的文章，字里行间流露出悲壮、感人的浓厚情感，发人深省，教师在教学时应运用“导读”的策略。因此，笔者在教学中通过创设各种情境，灵活运用“导读”的形式，鼓励学生抓住重点词句在读中理解、感悟课文内容，突出阅读教学以读为本的特点。

零距离,让作文与生活亲密相拥

写作历来是小学语文教学的重点与难点。＂留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心＂是中年级习作教学的阶段性目标。小学语文教师在作文教学中必须开放思想,淡化作文意识,重视持久的观察,用好本土资源,开发丰富多彩的活动。教师引导学生打开生活之门,让作文与生活亲密接触,为学生的作文练习开创一个丰富多彩的天地,能使作文教学变得新鲜、有趣,让学生想写、乐写。

小学中年级语文作文教学中的问题及改进建议

小学阶段的语文作文教学对于小学生基础水平的提高和有效学习其他科目具有特别重要的意义.文章针对小学生语文作文教学存在的问题,提出了几点改善的教学对策,希望能够对小学语文作文教学现况有所改善.

小学中年级学生语文自主阅读能力的培养

素质教育模式下教学活动开展中不仅需要学生掌握相关的知识,同时还需要培养学生的能力,自主阅读能力是学生学习中的重要能力,文章主要分析了小学中年级语文自主阅读能力培养的重要性,提出了具体的培养策略,增强学生的自主阅读能力.