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开展整体阅读教学之我见
被引量:
3
1
作者
陈丽华
《中小学图书情报世界》
2003年第8期54-55,共2页
中小学语文教学中长期以来沿袭着传统的教学模式,即从字、词、句的讲解到篇章结构、中心思想、写作特点的分析,把学生的悟性与情感淹没在冷冰冰的课文分析之中,只见部分,不见整体,只见部分的拼凑,不见部分与部分,部分与整体的有机联系...
中小学语文教学中长期以来沿袭着传统的教学模式,即从字、词、句的讲解到篇章结构、中心思想、写作特点的分析,把学生的悟性与情感淹没在冷冰冰的课文分析之中,只见部分,不见整体,只见部分的拼凑,不见部分与部分,部分与整体的有机联系。笔者认为当前语文教学改革就是要抛弃传统的教学模式,而代之以新的整体阅读模式,开拓更广泛的语文学习空间,从而不断提高学生的语文实践能力和创新能力。
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关键词
中小学
语文教学
教学改革
整体阅读教学
整体阅读系统
课外阅读
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职称材料
小学生听算能力的培养
被引量:
1
2
作者
李雪
《基础教育研究》
2002年第S2期48-48,共1页
关键词
计算法则
数学教学
创造性思维
敏捷性
心理过程
教学改革
心理活动
小学儿童
复说
注意分配
下载PDF
职称材料
提高口语交际能力“三板斧”
3
作者
宋江丽
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2007年第5期151-151,共1页
关键词
口语交际能力
三板
训练内容
语文课本
基本能力
课程标准
交际活动
社会交往
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职称材料
《献给母亲的歌》教学设计——人教版九义教材语文八年级下册综合性学习
4
作者
宋江丽
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2007年第S3期154-155,共2页
通过教学活动让学生了解母亲,培养爱母、敬母的情感。
关键词
母爱
教学设计
活动准备
活动过程
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职称材料
语文教学中的学生心理问题及对策
5
作者
宋江丽
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2007年第S3期155-156,共2页
目前,学生在学习中存在自卑、厌学、对学习无所谓、自暴自弃甚至逆反的心理问题。针对这些心理问题,可从以下几个方面来解决:一是营造宽松和谐的课堂气氛,形成积极健康的学习环境;二是紧密结合学科特点,有机渗透心理健康教育;三是改变...
目前,学生在学习中存在自卑、厌学、对学习无所谓、自暴自弃甚至逆反的心理问题。针对这些心理问题,可从以下几个方面来解决:一是营造宽松和谐的课堂气氛,形成积极健康的学习环境;二是紧密结合学科特点,有机渗透心理健康教育;三是改变评价方式,注重鼓励和发展。对学生在语文学科教学中出现的心理问题,教师应及时的予以引导、矫正,促使学生形成良好的心理素质,也是提高教学质量的重要手段。
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关键词
语文教学
心理问题
对策
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职称材料
题名
开展整体阅读教学之我见
被引量:
3
1
作者
陈丽华
机构
广西
南宁市江滨路学校
出处
《中小学图书情报世界》
2003年第8期54-55,共2页
文摘
中小学语文教学中长期以来沿袭着传统的教学模式,即从字、词、句的讲解到篇章结构、中心思想、写作特点的分析,把学生的悟性与情感淹没在冷冰冰的课文分析之中,只见部分,不见整体,只见部分的拼凑,不见部分与部分,部分与整体的有机联系。笔者认为当前语文教学改革就是要抛弃传统的教学模式,而代之以新的整体阅读模式,开拓更广泛的语文学习空间,从而不断提高学生的语文实践能力和创新能力。
关键词
中小学
语文教学
教学改革
整体阅读教学
整体阅读系统
课外阅读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生听算能力的培养
被引量:
1
2
作者
李雪
机构
广西
南宁市江滨路学校
出处
《基础教育研究》
2002年第S2期48-48,共1页
关键词
计算法则
数学教学
创造性思维
敏捷性
心理过程
教学改革
心理活动
小学儿童
复说
注意分配
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高口语交际能力“三板斧”
3
作者
宋江丽
机构
南宁市江滨路学校
出处
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2007年第5期151-151,共1页
关键词
口语交际能力
三板
训练内容
语文课本
基本能力
课程标准
交际活动
社会交往
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《献给母亲的歌》教学设计——人教版九义教材语文八年级下册综合性学习
4
作者
宋江丽
机构
南宁市江滨路学校
出处
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2007年第S3期154-155,共2页
文摘
通过教学活动让学生了解母亲,培养爱母、敬母的情感。
关键词
母爱
教学设计
活动准备
活动过程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文教学中的学生心理问题及对策
5
作者
宋江丽
机构
南宁市江滨路学校
出处
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2007年第S3期155-156,共2页
文摘
目前,学生在学习中存在自卑、厌学、对学习无所谓、自暴自弃甚至逆反的心理问题。针对这些心理问题,可从以下几个方面来解决:一是营造宽松和谐的课堂气氛,形成积极健康的学习环境;二是紧密结合学科特点,有机渗透心理健康教育;三是改变评价方式,注重鼓励和发展。对学生在语文学科教学中出现的心理问题,教师应及时的予以引导、矫正,促使学生形成良好的心理素质,也是提高教学质量的重要手段。
关键词
语文教学
心理问题
对策
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
开展整体阅读教学之我见
陈丽华
《中小学图书情报世界》
2003
3
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职称材料
2
小学生听算能力的培养
李雪
《基础教育研究》
2002
1
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职称材料
3
提高口语交际能力“三板斧”
宋江丽
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2007
0
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职称材料
4
《献给母亲的歌》教学设计——人教版九义教材语文八年级下册综合性学习
宋江丽
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2007
0
下载PDF
职称材料
5
语文教学中的学生心理问题及对策
宋江丽
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2007
0
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职称材料
已选择
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