南宁市滨湖小学校园足球发展现状分析

足球是世界第一大体育运动项目。就我国足球运动发展现状而言,应当从基础建设入手,从"娃娃"抓起。小学足球人才培养更应成为受人们关注的一个焦点。本文采用文献资料法、问卷调查法、等研究方法对滨湖小学足球运动开展现状进行深入调查研究,找出现阶段南宁市滨湖小学足球运动存在的问题,并提出合理化建议,为广西校园足球运动健康、科学、可持续化开展提供借鉴和参考。

小学校园文化与素质教育

营造有利于小学生身心健康发展的学习环境是学校工作不可忽视的问题。良好的校园文化建设能够养成学生良好的习惯和正确的道德观、人生观。学校应充分重视校园文化在素质教育中的作用,加强校园文化建设,为实施素质教育营造一个宽松、和谐、民主、有趣的育人环境,为培养21世纪的一代新人创造最佳条件。

基于新课改实施的小学语文教学的有效性探讨

小学语文是学生学习其他各学科知识的基础,是学生学会生活中必备生活技能的主要途径。因此如何提高小学语文教学的有效性,切实培养小学生的语文听说读写能力语文教学应该解决的重大问题,本文从提高备课质量、运用多媒体要适当、语文教学要情景化和加强语文阅读能力的培养四个方面入手对小学语文教学的有效性进行了探讨。

思维分级发散导向作文训练目标的方法与策略

要解决习作教学中的“写什么”和“怎么写”的问题,就要引导学生掌握思维分级发散导向图。它能有效引导学生从抽象思维到具象思维,激活学生的生活积累,拓宽学生的思路,找到可以写作的素材;同时,它能引导学生将所学文本中抽象的语言进行梳理并具象化,让学生对写作的方法有比较具体的了解,形成一种可操作的写作思路,解决写作文难的问题。

浅谈如何面对动态生成的语文课堂

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求教师从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。作为语文教师应该如何面对动态生成的课堂，有效地促进课堂教学的动态生成呢？

抓住关键环节,让学生学会写作——“记录生活”课堂教学沙龙纪实

“记录生活”作文教学一课在小语会第二届青年教师课堂教学观摩活动中受到好评。这节课在拓展学生思维方面、引导学生选材方面、教学方法及教学手段方面等都很特点。在课堂教学中,教师有效落实中年段习作有关“段”的训练目标,并紧扣学生的生活,巧妙而恰当地使用思维导图、例文引路等策略来激发学生的习作兴趣,有效提高学生的习作能力。

“五部曲”,奏响文言文教学的优美旋律

文言文是中华民族优秀传统文化宝库中的瑰宝。入选统编语文教材的文言文篇目比以前所有的版本教材都多,传递出要重视中华民族优秀传统文化的传承与弘扬的信息。如何教好文言文呢?课堂上,教师要引领学生多读,读出韵味;要让学生讲述文本内容,习得能力;要让学生品悟人物精神,传承文化;要让学生深度思考,训练思维;要让学生拓展阅读,增强语感。这样,扎实有效地开展文言文教学,提升学生的语文素养。

浅谈如何创建理想的音乐课堂

小学音乐教育的目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣，提高音乐文化素养及审美能力。这是一种与美的感动相结合的教育，是渗透于人的心灵的情感教育，可使学生情操得到陶冶，人格得以完善，成为全面发展身心和谐的人。

螺髻山之旅

作为一个南方的孩子,我最大的愿望就是能亲身感受雪的神秘和美丽。这不,机会来了,今年春节,我和爸爸妈妈来到了四川西昌的螺髻（jì）山,真真切切地感受到了雪的魅力。来到螺髻山的山脚下,我抬头望着巨人般的螺髻山,

因小失大

俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴。”无论生活中．还是学习上，我们都有可能因为一时疏忽，导致一个看似很小的错误酿成巨大的损失。所以我们需要认真对待每一件事，时刻告诫自己：别因小失大。

美丽的金滩

小时候，我曾去过阳江月亮湾、北海银滩和钦州三娘湾。从那时起，我就喜欢上了大海，可对海的记忆却是支离破碎的。去年夏天，我来到了东兴金滩，听着耳边的海风，终于真切地感受到了大海的美丽。

浅谈教师道德习惯的养成

教书育人是教师的天职,"学高为师,身正为范。"我们常说:"教师是学生的道德书籍"。面对学生,教师本身就是教材,而且是最重要的教材之一,是让学生读一辈子的书籍。正如鲁迅先生所言:我之所以鼓足勇气去战斗,是藤野先生高尚的品格影响着我。教师不仅要有较高的专业水平,更要有高尚健全的人格。

小学数学课堂提问艺术的探讨

课堂教学是教师为学生释疑解惑的过程,课堂教学中讲究提问的艺术是提高课堂教学有效性的关键。曾有教育家做过这样的比喻:如果把学生的大脑比做一泓平静的池水,那么,教师的课堂提问就像投入池中的一块石子,激起学生思维的涟漪和心灵的浪花。而巧妙的课堂提问正是激发学生学习兴趣进而培养学生创新思维的一种有效手段。要使课堂提问确实达到设疑、激趣、启思、巧思、创思的良好效果,必须把它提升到一个艺术的层面来开展深入的研究。笔者结合自己的教学实践,试从以下几方面做些粗浅的探讨。

这样好不好

我的好妈妈， 你这样子好不好； 你的唠叨像天气预报， 每天都向我发出警告。