“双减”背景下小学语文开放式作业的有效设计

在当前“双减”教育政策背景下,小学语文开放式作业设计显得非常重要。本文首先阐述了开放式作业设计的人文性、开放性和时代性原则,接着指出了教师在设计过程中存在的误区及作业形式的单一僵化问题。针对这些问题,本文提出了一系列策略,包括设计层次性作业、概括性作业、不同难易程度的分层型作业,以及丰富作业形式等,旨在减轻学生作业压力,提升学习能力和知识储备。

小学数学学困生的成因及转化路径探究

小学数学学困生的具体成因是多方面的,与家长、教师、学生自身都有着密切关系。通过建立学困生成长档案,结合生本教育理念创设有效的生本课堂,开展有针对性的个别辅导,借助前置作业培养学困生的自学能力等途径,能够满足学困生的数学成长需求,促进学困生的有效转化。

建构体育育人活动,培养素养服务成长

由于近些年来年轻人的身体素质普遍较差,因此国家对于中学生的体育教学活动关注度越来越高,并且随着素质教育的不断落实,社会和学校更加关注学生的综合素质的提高,因此在设计体育教学课程过程中,教师应当强化学生对于运动锻炼重要性的认知,并在体育活动过程中,增强学生的综合素养。

提高小学语文阅读教学有效性的方法初探

伴随着时代的高速发展,新课标教学理念逐步渗透到各大学校当中,相关教师需要改善自身传统的教学理念,更加注重培养学生的学科素养,语文这一学科在小学学科中占据重要组成部分,起着比较关键的作用,要是没有学好语文这一学科,直接影响后续其他学科的学习,其中阅读属于语文学科教学中重要环节,属于小学语文教师教学的重要任务。现阶段,部分小学语文教师没有重视阅读教学,导致在开展阅读教学的时候存在较多的问题,如没有将学生放在课堂上的主体地位、缺乏多样性的教学等,直接影响小学语文阅读教学质量。因此,相关小学语文教师需要改善灌输式的课堂教学,注重小学语文阅读教学,结合阅读教学的内容,设置更多的阅读活动,在提高小学生语文学习能力的同时,培养小学生的语文素养,全面提高小学语文阅读教学有效性。基于此,本文主要从小学语文阅读教学的重要性入手,结合小学语文阅读教学所存在的问题,对小学语文阅读教学有效性措施进行全面阐述,以期为相关人员提供参考。

基于生本管理的初中班主任班级管理方法分析

初中阶段的学生正处在叛逆期,而班级又是他们学习、生活的重要场所,因此,如何对班级进行有效的管理,将直接关系到学生的成长。对初中班主任而言,班级管理既需要理论指导与提高,又需要实际操作与完善。在当今社会信息化发展的背景下,学生的身心特点日益凸显,这也为班级管理者提出了新的要求。基于此,本文就如何有效地提升初中班级管理效果,进行了初中班级管理策略探索。伴随着学生心理的逐步成熟,他们的求知欲也越来越强,这也给班主任的班级管理工作造成了很大的难度。然而,如果能够基于生本管理,对学生的学习兴趣和能力进行有效地指导,将会提高班级的凝聚力,从而更好地构建出一个优秀班集体。

基于深度学习的小学数学教学策略探析

伴随教育体制的日渐优化,教育教学模式也应该发生改变,在小学数学教学中,教师应基于深度学习理念来开展相关教学活动,既能提高数学课堂价值,又能全面了解学生学习现状、培养学生逻辑思维能力。当前教学中存在缺乏教学情境、新旧知识点未进行科学衔接、探究性学习活动不足的问题,教师需积极创设教学情境、有效衔接新旧知识点、组织探究性学习活动,不仅符合深度学习的基本要求,而且学生数学综合素养也能得到全面提高,为日后数学学习奠定坚实基础。

整合教材内容 优化教学设计

教材是中学英语教学的重要载体,整合教材内容是开展教学设计的重要前提。整合教材内容的类型有延伸、扩展、删减、修改、简化、调整顺序。以外研版初中英语七年级上册中的课文为例,通过调整教材顺序,删减、修改、延伸教材内容等整合教材策略,从导入、呈现、练习、产出四个方面举例说明优化初中英语教学设计。

依托英语绘本 构建“悦”读课堂

近年来,绘本资源走进了小学英语课堂,如何通过英语绘本培养学生的阅读能力也成为教师关注的问题。对此,小学英语教师应加强对英语绘本育人价值的深入挖掘,结合小学生英语阅读能力发展的特点,采取寓教于乐的绘本开发方式,从兴趣着手实现对学生阅读能力的培养,以提升小学英语阅读教学质量。文章对如何在小学英语教学中运用英语绘本展开了深入探究。

体育成绩纳入中考主科总分对学生健康的影响研究

该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等研究方法,以体育成绩纳入中考成绩对中学生健康的影响为研究对象,抽取宜州民族中学、河池学院附中、宜州二中、宜州三中等四所中学的557名学生进行问卷调查,回收有效问卷500份,有效率89.80%。该文认为:应试教育背景之下的升学压力导致中学生的体育运动时间被压缩,学生面临体质健康下降、心理问题频发、社会适应能力减弱等问题;随着中考体育成绩总分的占比提高,学校的体育地位得到了较大提升,包括保障体育课的课时、改变应试化的教学内容、增加学生课外锻炼时间等几方面;此外,家长对于学校体育的再认识也进一步推动中学生课外体育锻炼的进行,为其健康促进提供了家庭保障。