学校德育管理中的几种常见误区及对策分析

小学正是学生世界观、人生观、价值观开始形成的时期,在此阶段,学校德育管理工作极其关键。但目前来看,学校德育管理存在着不少问题。文章具体分析了几种常见的误区,并对这些误区提出了相应的解决对策。

思维导图在小学语文作文教学中的应用浅析——以部编版中年段习作教学为例

思维是习作的核心,只有理清习作思路,明确习作立意,学生才能够写出有逻辑、有广度、有内涵、有深意的文章。由于小学生的思维能力与认知水平有限,在具体的习作过程中常会出现表述不清、语序混乱、缺乏条理等问题,严重制约了学生写作水平与语文核心素养的发展。为帮助小学生提升习作水平,基于小学生的思维发展特点,将操作性强、形象具体的思维导图应用于小学语文习作教学中就显得尤为重要与关键。

浅析以核心素养立意的初中英语作业设计

伴随着课程改革的深化,素质教育理念也在不断贯彻,而面向初中阶段的英语教学而言,不但要重视课堂教学改革,更要重视英语作业内容的优化设计,英语教师需要基于核心素养的教育意义,遵循全面发展的教学目标,有效转变传统的英语作业设计形式,这样才能够更好的满足学生的英语学习目标。基于此,本文就将针对核心素养立意的初中英语作业设计展开相关分析与探讨。

信息技术与课程思政教学的深度融合

推进信息技术与课程思政教学的深度融合,需要全面地探索如何实现“深度融合”。建设共享的优质教学资源、创造信息化课堂教学环境是信息技术与课程思政教学融合的基础;对传统课堂教学结构进行改革是信息技术与课程思政教学融合的关键;强化信息化教学评价和信息化教学管理是信息技术与课程思政教学深度融合的保障。通过深入地探究传统课程思政教育的教学模式和理念,结合当前现有传统课堂教学存在的问题,提出信息技术等教学方法手段在课程思政教学中的应用途径,把思想政治教育的元素全面渗透到传统课程的思政教育系统中,发挥其在课程思政上立德树人功能。

初中历史教学中史料教学法的合理运用研究

就现阶段初中历史教学现状来说,在课堂教学中有效的运用史料教学可以为课堂教学注入新的活力,逐步提升学生的学习能力。史料教学法对强化学生历史认知、提升学生学习能力等方面作用突出,运用史料教学法培养历史学习思维、提高课堂教学效果、激发学生学习兴趣等一系列教学方式,是对初中历史教学中史料教学的应用。

事业单位预算管理问题研究

我国事业单位主要涉及教育、科技、文化、卫生等行业,是具有公益性质的组织。事业单位大多为我国政府利用一定的国有资产设立的机构,它们提供社会服务、承担着整个公益事业的社会责任。事业单位的预算管理关系到财政资金的使用效益,关系到公共服务供给质量,关系到政府效能的提升,各事业单位能发挥正常的社会效能和作用,必定离不开合理、科学的预算管理。当前,我国事业单位的预算管理工作存在着各种问题,有些甚至影响到了国家各种惠民政策的顺利实施。尽管近几年以来,基层很多事业单位在预算管理方面的工作进展取得了不少进步,但受各方因素影响,事业单位预算管理工作仍存在不可忽视、急需解决的问题。本文着重从预算管理工作的重要性、预算编制、执行及预算考评阐述,分析事业单位预算管理现状、存在的缺陷,以提出解决问题的方法及对策。

培养初中生数学核心素养的课堂教学策略

通过"平方差公式"一课的教学分析,在课堂教学中培养初中生数学核心素养可以采取以下策略:在课前深度解读教材和课程标准;在课堂中采取探究式、参与式、合作式教学;引导学生开展深度学习;改变课堂形态和课堂结构。

提升想象写作能力的路径

写作水平是彰显学生语文水平的一大标志,也是学生思维逻辑能力的表现。在实际写作中,想象写作是一大难题。在写作教学中,教师要引导学生关注思维的合理性、立足于现实生活、不断练习、进行自我审视等,以增强学生写作的合理性和新颖性,提升学生的想象写作能力。

让音乐给学生插上想象的翅膀

爱因斯坦说过：想象比知识更重要，因为知i乒{是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识的源泉。在音乐教育中，音乐语言所描述的音乐形象通常带有模糊性，正是这种模糊性给学生提供了更为自由、广阔的想象空间。对于丰富学生的想象，发展形象思维，激活灵感，促进创新有着不可估量的作用。

小学中段词句积累教学探究

本文针对小学中段阅读教学中词句积累训练的不足,提出主题式积累、课内外联动式积累、实践活动促积累内化、评价机制促积累等教学建议,从而促进学生积累好词佳句。

人教版与部编版一年级教材课文选文对比分析

本文基于部编版语文教科书正式投入使用的背景,论述教师应该从课文选文的数量整体概况和教育主题的角度分析和比较人教版与部编版的异同,以归纳其变化特点,并从变化中获得启发,更好地指导语文教学实践。

探寻推动学生自我教育的路径

本文对学生自我教育的路径进行探寻：践行“新八德”德育体系,强化学生的主人翁意识;循循善诱,让学生对照《弟子规》反躬自省,学会自我批判、自我修正;发挥班级舆论的作用,让学生互相帮助、互相约束.苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育.”自我教育是一种重要的自我修养.

如何让诵读国学经典融入课堂

习近平总书记在论述社会主义核心价值观时说:“社会主义核心价值观来源于博大精神的中华优秀传统文化”,因此我们的学校文化构建应该有中华优秀传统文化作为学校精神文化的来源。不过,传统文化经典教学体系的框架并未真正搭建,知与行教育体系未能合一,加上历史原因导致的文化断层,使得这一方面的师资水平参差不齐,传统文化课程意识薄弱,于是出现了传统文化教育跟风式的随意性、片面性和形式主义的倾向,甚至对传统文化产生歧解。因此在学校文化构建中以中华优秀传统文化为精神之源,探寻培育学生人格成长的教学体系,是推进传统文化教育进入良性轨道,常态化发展的基本保证,这也促使学校文化建设能起到真正的育人实效。

初中英语语篇教学中课堂练习的有效性分析

近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,初中英语教学越来越注重学生的核心素养与创新思维培养,加强课堂练习强度,以真正提升学生的综合能力,实现学生全面发展的教育教学目标.语篇教学是初中英语教育体系中的重要组成部分,是提升学生语言表达能力的基础保障,是增强学生英语写作水平的主要途径,对学生今后深入地学习英语知识具有积极影响.因此,本文主要就初中英语语篇教学中课堂练习的有效性措施展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助.

应用IPAD,建构信息化数学课堂

信息技术的发展给教育行业带来了新的变革,借助网络,学生们可以快速地接触大量丰富的数据资源,大大拓展了学习的容量与空间。巧用现代化信息技术辅助实施教学,能够有效提高课堂教学的效率,在本文中,笔者针对初中数学,浅谈了几点有效应用IPAD,建构信息化数学课堂的几点策略。

在语文教学中提高小学生口语交际能力的策略研究

语言是人类最重要的交际工具,具有广泛的交际作用,口语表达能力已经成为现代公民必备的素养之一。现在的语文课堂往往重视课文的思想内容而忽视了内容的表达形式,教师在课堂上不注重学生说话的训练,学生在课堂上存在不敢说、不会说、不能说的现象。要解决这一问题,最主要的还是依靠教师观念的转变。教师应该运用适当的策略,通过激发学生说话兴趣,充分利用课文语言材料进行口语交际训练,开展多种说话活动,评价激励增强自信,增加阅读量等提高学生的口语交际能力。

以《范进中举》为例谈讽刺艺术的把握

本文以《范进中举》教学为例，论述教师在教学过程中如何让学生以客观而严谨的态度，认识讽刺这种艺术手法，并从中汲取灵感，将讽刺艺术运用到写作中去。

校园文化对学生个性发展的影响

本文分析校园文化对于学生个性发展的影响,从校园文化的综合性、多样性、导向性、规范性四个方面论述其对学生个性发展影响的有利因素,提出围绕显性文化、课程文化、行为文化建设凸显综合性,通过主题教育和社团活动呈现多样性,在仪式教育中浸润导向性,通过“三位一体”系列活动体现规范性等措施,发挥校园文化对学生个性发展的良好影响。

思维导图在初中数学单元复习中的运用

思维导图’是表达发散性思维的有效图形思维工 具,它在初中数学单元复习中的应用,利于帮助学生掌握有效 的学习方法’给学生营造一个互动式的学习空间’改变以往一 言堂教学模式’增强初中数学课堂魅力。本文将详细阐述思维 导图在初中数学单元复习中的具体应用,旨在活跃单元复习课 堂氛围。