竞赛融合的实践与研究——以餐饮服务与管理课程为例

竞赛融合是当今中职教育的改革方向,也是提升学生综合素养的重要途径。本文以餐饮服务与管理课程为例,通过梳理一线教学中竞赛融合方面存在的问题,剖析成因并提出针对性解决方案,优化餐饮服务与管理课程教学实践,助力学生职业生涯发展。

试论中国职业教育的改革与发展

国际职业教育的发展出现了就业导向趋势与终身教育趋势,结合中国职业教育的特点,提出了高职教育的模式、改革和发展思路及对策。

发挥本土资源优势 优化地理课堂教学

随着教育改革的不断发展，地理课堂教学也不断得到充实，教学资源不断得以整合利用。充分利用本土资源优势，进行探究性教学活动，既调动学生的学习兴趣，又能增长学生的知识和能力。

学科教学渗透心理健康教育的方法

将心理健康教育的内容融入学科教学之中，是心理健康教育的重要途径，但是许多科任老师面对这一新课题却显得有点束手无策。本文提出了学科教学渗透心理健康教育的三个常用的方法。

做民族文化的创新传承者

我国著名教育家吴玉章先生曾说:我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。这正是我从教26年来坚持学习钻研、守正创新、锐意改革的遵循。作为八桂儿女,我深爱在这方热土上孕育、发展起来的民族文化,努力做一名民族文化的创新传承者。我一直认为,学校不仅要持续更新教育理念和改革教学方式,还要坚守、传承、创新本土优秀民族文化,通过民族文化的守正创新。

在美术课中培养学生个性化创作能力的策略

美术创作注重个性。在中职美术教学中，教师应该重视对学生个性化创作能力的培养，引导学生大胆展现自己的艺术个性和才能，在作品中表现出自己的独特审美、创造想象及表现能力。那么，在中职美术教学中应该如何培养学生的个性化创作能力呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。一、营造良好的创作氛围。培养学生的学习兴趣心理学家罗杰斯指出，

运用信息技术整合《地理》教学实践

运用信息技术整合《地理》教学,就是使用多媒体辅助教学,它作为一种现代教育技术手段,正广泛走进课堂。学校教室安装了多媒体电教平台后,使用多媒体辅助教学很普遍。针对职业学校的《地理》教学存在的问题,笔者运用信息技术对《地理》教学进行整合,在不同的班级对比实验,实践证明使用多媒体辅助教学的效果不容置疑。