建构主义理论在中学化学教学中的应用

建构主义教学理论认为＂情境＂＂协作＂＂会话＂和＂意义建构＂是学习环境中的四大要素或四大属性。本文从创设课堂情境、引导学生协作会话、促进＂同化、顺应＂三个方面阐述了建构主义教学思想在中学化学课堂中的应用。

种群密度调查方法概述

种群密度调查方法主要有数量调查法和取样调查法。本文对高中生物学教材中涉及的样方法和标志重捕法进行详细说明,并对其他种群密度调查方法进行补充。

挖掘课文魅力方向举隅

语文教材是语文教学的基础材料,是实现语文教学目标最重要的载体,语文教材的高度直接影响了学生语文学习所能达到的高度。每个版本的语文教材都是经过许多专家学者精心论证设计的,可谓篇篇经典。深入挖掘语文教材课文魅力,并以教材为起点实现知识的拓展迁移利用,让优秀的名篇资源更大更充分地发挥辐射作用,释放出语文自身的魅力,吸引学生热爱语文,学习语文。

核心素养视域下微写作在整本书阅读教学中的应用——以《三国演义》为例

文章以微写作在《三国演义》整本书阅读教学中的应用为例,探讨微写作在整本书阅读教学中的应用,以期教师能够更好地提升学生的写作思维品质,进而提高学生的语文学科核心素养。

浅议核心素养下开展高中作文思辨训练的必要性

“思维发展与提升”是语文学科核心素养的重要组成部分。作文思维的发展会在一定程度上影响学生语文素养的形成和发展。文章主要论述了学生日常作文中存在的论证问题,并由此阐述了开展高中作文思辨训练的必要性。