基于思维导图的小学语文群文阅读教学

“双减”政策对小学语文教学提出了新要求,即由传统应试教育加速向现代化的高质量教育模式转型,目前,群文阅读教学成为小学语文教学的重要改革方向。在此背景下,论文通过分析群文阅读的内涵,探讨思维导图及其在小学语文群文阅读教学的重要性,总结基于思维导图的小学语文群文阅读教学应用措施。研究结果表明,通过借助思维导图促进学生字词积累、优化阅读方法以及突破阅读理解重难点等方式,可以有效提高小学语文教学质量,帮助学生培养语文素养,锤炼自主学习能力和思维能力,促进学生全面发展。