发挥乡镇中心小学特色教研组的作用,促进农村基础教育持续均衡发展

农村基础教育综合改革撤并乡镇教育辅导站后,乡镇中心小学的使命发生了变化,即履行引领、辐射、管理辖区所在乡镇内各村小的职能.因此,乡镇中心小学必须加强特色教研组建设,夯实办学基础,成为全镇小学的教研中心、培训基地,促进农村基础教育持续均衡发展.

农村小学语文听说训练现状分析与思考

文章对农村小学语文听说训练的现状进行了分析和思考，并提出了整改的措施。

浅谈作文教学与生活实际相结合的途径——农村小学生活化作文教学的一些体会和做法

文章结合农村小学生的特点，针对作文教学的实践性，从激发写作兴趣，教会学生观察，挖掘生活素材，丰富语言积累等几个方面探讨如何将作文教学与生活实际结合起来，更好地提高农村小学生的写作能力。

浅谈小学语文课中朗读的培养

朗读，是语文学习的一门重要的基本功。“声声清脆，字字分明”的朗读有助于学生们深刻体会课文所体现的内容和含义，提高口语水平，拓展丰富的想象力。对此笔者从朗读培养语感和从多层次的朗读中掌握技巧两方面去阐述。让语文老师能正确认识朗读并充分发挥它的独特功能，从而能更好地培养学生良好的语文素养，

小学数学教学中培养学生创新思维能力探究

我们了解到,随着年龄的增长与大脑的发育成熟,很多学生都具备了参与假想世界的能力,它有着自己的历史、物种和规则,有的学生在游戏中甚至尝试创造语言,在这个时期中的表现对日后的创造力有着极强的预示作用。许多人说小孩的想象能力是最强的,从动物园的小动物到草地上的蚂蚁,他们或许都能构造出一个令人遐往的世界。随着年岁渐长,小学生面对世界条条框框的束缚,这些对于他们创新能力起到了吞噬作用,而创新能力其实在各种学科都发挥着举足轻重的作用。本文论述了当前数学教学中存在的一些问题,以及我们应如何解决。

农村小学语文课堂教学中信息技术运用有效性论述

信息技术在农村小学汉语课堂教学中的有效应用,不仅可以激发学生的学习兴趣,丰富课堂内容,还可以通过远程教育改善教学环境,充分发展学生的知识和感情。因此,信息技术在农村小学的应用可以提高农村小学汉语教育质量,为农村基础教育做出贡献。

新课改背景下信息技术在农村小学语文教学中的应用

随着时间跨入二十一世纪,科学技术日益精进,展现出了蓬勃式的发展态势,整个人类世界信息化程度也不断加深与完善,信息技术的应用程度不断加强,并在各个领域起到了相当重要的作用。在教育领域也频繁出现信息技术推动的影子,而目前国内的大部分农村小学教育系统中,对于信息技术的使用相对欠缺,相关设备不齐全,没有相匹配的高素质教师团队。这严重阻碍了农村小学语文教学水准与教学质量的进一步提升,也使得农村数量广大的学子未能接受到公平并且高质量的教育。基于以上种种问题,本片文章对于新课改背景下信息技术在农村小学语文教学中的应用进行简单的分析与探讨。

学练结合,当堂训练在小学语文教学中的应用

新课改带来了新一轮教学改革,但在改革过程中部分教师过分强调开放自主,课堂规范性较差,课堂教学实际效果并没有达到理想的目标。学练结合,当堂训练是一种教学创新和传统教学优势继承的融合,能够有效提高小学语文教学效率。本文将其与此探讨学练结合,当堂训练在小学语文教学中的应用。

以学生为主,合理科学运用现代信息技术——浅谈信息技术与小学数学教学的融合

第三次技术革命后,信息技术快速发展,整个世界进入了“互联网+”的新经济时代,科学技术的发展促进了全球社会经济的快速发展,物质水平的提高引起了人们精神层面的需求。我国教育在这样的大背景下,面临着机遇和挑战。我国教育模式必须紧跟时代,满足人们对教育的需求。我国的小学教育正面对着信息技术对课堂带来的机遇和挑战,尤其是小学数学更需要合理科学地运用信息技术为其带来新的活力。传统的数学教学模式已经不能再适应现阶段学生学习的需要和社会发展对学生的要求。而为了更好地促进学生的发展,我们小学数学教育者应该利用信息技术改变原有传统教学模式的弊端,构建一个以学生为主体的新型数学课堂。

智慧校园背景下的小学语文教学探析

随着社会的发展以及教育的改革,信息化的改革进入到中小学课堂中。智慧校园是指以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,使得教学活动和学习充分的融入在一个环境中,展现出现在教学发展的智慧化。在小学语文教学中,教师应当敏锐的观察学生对语文学习的思考,引导学生将所学知识加以利用,帮助学生打造一个丰富的语文课堂,利用智慧校园将学生学习的内容与生活结合起来,提高学生语文的质量。

说说指导小学作文的有效途径

本文通过对教学实践中小学生在作文写作中存在的问题进行深入研究,探讨有效的解决途径,促进小学生作文能力的提升。

多媒体教学使语文课堂充满生机

1．多媒体教学能激发学生朗读时丰富的情感；2肩皂增加信息量，提高教学效率；3．为课堂教学营造良好的学习氛围；4．能提高学生的语文综合素质；5．可以丰富学生的课外知识。

画“表情”

语文课程标准对低年级学生已经明确了学会“有感情地朗读课文”的要求，可是，如何让他们读出课文中的语气、感情，一直是我特别头痛的事情。因为本人在朗读方面不是很专业，语气较平，对学生的指导顶多只能停留在理论上，成效不大。运用多媒体教学资源播放课文录音，似乎是个不错的方法，但资源贫乏，有时找到的一些录音也有缺陷，有些地方的感情色彩没能体现出来，怎么办呢？经过实践，我觉得引导学生给课文画“表情”的方法不错。

学校教育管理之和谐构建

和谐教育既是社会发展特别是教育科学发展到一定阶段的必然产物，创建和谐教育，就是要运用科学发展观和和谐发展观理念统揽和协调教育过程中的各种教育因素、关系和资源，确保教育在和谐社会建设中的重要地位和作用更凸显，确保教育在科学发展的方向上不偏离，确保教育在推进和引领社会全面发展的进程中有作为。创建和谐教育，和谐管理学校，校长要学会以静制动，具体要做到四点：

孩子，我该教会你们什么——班主任工作浅淡

自从当上班主任后，我发现一些学生不能按时完成作业，缺乏自觉性和上进心，不知道该怎么学习，有些小毛病难以改正。作为班主任，除了感叹现在的孩子难管教之外，也感到迷惘。是不是我的教育方法出了问题？亲爱的孩子们，他们的小脑袋在想些什么呢？要教会他们什么，才担得起“班主任”这沉甸甸的三个字？下面是我多年班主任工作的经验采撷。

农村特岗教师专业提升策略

农村学校在特岗教师专业成长上应担起培养提升的责任,应创造积极和谐的教师队伍环境,让农村特岗教师产生职业认同感;应建立完善的帮扶制度,有效促进特岗教师专业提升;应积极开展特色校本教研,磨练特岗教师专业技能。

基于微课的小学数学高效课堂的构建

我国科学技术逐步提升,逐渐得到各个行业的广泛应用,在我国教育行业,科学技术得到普及,目前,在教育行业兴起一种新型的授课方式,就是微课。微课主要就是借助多媒体将教师所将的内容录制下来,包括教师讲课方式,教师课堂上所讲授的重点、难点,将这些以视频的方式保存下来。微课所涵盖的范围非常大,不仅仅是教师教学的内容,还有教师对于本节课制定的教学方案,教师制作的ppt,教师对于本节课的反思,教师对学生进行随堂检测以及学生针对教师的授课内容进行的反馈。