书香润泽 幸福童年——南宁市邕宁区城关第二小学办学特色侧记

南宁市邕宁区城关第二小学(以下简称二小)作为一座百年老校,经历了风风雨雨。经过多年的打造,特别是自2012年以来,在学校新的领导班子的带领下,该校积极探索实践"书香润泽·幸福童年"办学特色,重点推进学习型领导班子、打造一流师资队伍,营造书香校园,学校发生翻天覆地的变化,学生幸福成长,进一步彰显学校办学特色。

打造书香校园 提高小学德育有效性——以南宁市邕宁区城关第四小学为例

南宁市邕宁区城关第四小学（以下简称四小）是一所仅有二十多年办学历史、由乡镇小学转型为城市小学的学校,处于城市边缘地带。绝大部分在校学生是进城务工人员等弱势群体的子女,不少家长教育意识淡薄或无暇教育孩子,致使学校德育工作面临不少困难和挑战。

小学英语情境教学中存在的问题与策略

情境教学法是当前英语课堂教学中使用最普遍最有效的一种教学方法,在课堂中围绕教学内容创设合理的情境能够激发学生的学习动机,提高学生学习英语的积极性,增强学生参与课堂学习的热情,从而提高教学效率。本文通过调查研究,总结出情境教学过程中出现的问题,并根据自己的教研经验提出了相应的策略。

农村小学中年级习作教学现状的调查研究及对策

习作是语文教学的重要组成部分，中年级处于低、高年级的承上启下阶段，是培养学生作文能力，提高学生作文水平的关键时期。语文新课程标准提出要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”长期以来，

依托语文教材提升小学生语言文字运用能力——以小学高年段教学为例

高年段小学生语言文字运用能力的现状令人忧心。学生运用语言文字的能力需要提升,小学阶段是语言发展的一个非常重要和关键的时期,努力提升小学生的语言文字运用能力成为当务之急。语文教材是学生学习语文的主要来源,教师要依托教材,提升学生对语言文字的运用能力。

探索小学语文教学中积累与运用的有效策略

文章阐述了如何在小学语文教学中探索积累与运用的有效策略,具体分为五个方面:积累古诗词、名言警句、谚语、俗语;吃透教材,在阅读教学中进行语用训练;鼓励学生多读多背;学以致用,立足校本,提高学生积累与运用的能力;利用家校配合,提高学生积累与运用的能力。

小学数学课堂中如何促进有效交流

数学是小学阶段的重要课程，在小学教育过程中占有十分重要的地位。但由于数学知识内容过于枯燥、抽象，对于小学生而言，理解起来会有一定的难度。为提高学生的理解能力，降低数学学习的难度，教师应该加强生生、师生之间的有效交流，从根本上促进小学教学质量的提升。

浅谈农村小学的写字教学

笔者曾多次同城区教研室的老师一起下乡检查教学工作，所接触到的农村小学语文训练中，写字训练是最薄弱的一环。课程里没安排有写字课，也经常听到不少教师说：“字，会写就行，重要的是把字写对……”于是，许多学生书写笔画该长时却写短了，该短时却写得特别长，更别谈字的间架结构了。

激发小学生阅读兴趣的探究

当前小学语文课堂存在一些令人担忧的现象：有近四分之一高年级学生不积极参与课堂教学,主要表现为课堂上不回答、不思考、不质疑,思维游离于课堂教学之外。《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：＂语文教学尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲。＂因此,语文教师要通过有效教学方式加强对学生阅读兴趣的培养,进而提高语文教学的有效性。笔者认为,激发小学生的阅读兴趣可从以下几个方面入手。

让活动成为实施素质教育的载体

作为班主任,提高学生素质是义不容辞的责任。开展各项活动是提高学生素质的载体。本人的做法如下:组织集体活动;开展各种竞赛活动;对不同的学生通过活动挖掘他们的潜能;放手让学生去做他们的事,激发他们的创造力;结合学科特点开展活动。

根植语文素养 践行语用课堂

语文课堂要致力于学生语言文字运用能力的培养,扎扎实实地进行听说读写训练,努力培养和提升学生的语文基本素养和能力。教学前,教师应制定好教学目标,不是“教课文”,而是“教语文”;教学时,教师应注重学生倾听、说话、朗读、表达能力的训练。

我“带”爸妈去旅行

本期＂爆料王＂刘世咏：刚放假,爸爸就给了我一个任务——让我＂带＂他们去长沙旅行。 接到爸爸给我的任务,我既开心又紧张。怎样＂带＂爸爸妈妈去旅行呢？在这个信息时代,这是难不倒我的。我打开电脑,开始查找各种长沙旅游攻略,再根据我们旅游的天数设计了路线：第一天去坡子街吃长沙的美食,第二天去韶山参观毛主席故居,第三天去长沙最大的江心公园——橘子洲游玩，第四天去岳麓山参观古代四大书院——岳麓书院。至于住的地方，我没多想，就随便找了一个酒店。

我爱校园的小水池

开门见山向大家介绍校园的景物——小水池。由远及近介绍小水池中的假山,尤其把＂雄鹰＂脖子上的小草比喻为绿丝巾,让人印象深刻。描写小鱼嬉戏、姜太公垂钓以及喷泉喷水的景象,文字生动、细腻,富有画面感。

激发学生习作兴趣“六法”

习作教学是小学语文教学的重要组成部分，占据着语文教学的“半壁江山”，因此，激发学生的习作兴趣，提高习作水平显得十分重要。《语文课程标准》对低年段习作（写话）提出：“（小学生）要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”

让后进生也喜欢诵读经典

素质教育是面向全体学生的教育，是全面发展学生素质的教育。“后进生”是全体学生中的一部分，让后进生喜欢读书，自觉诵读，是开展“诵读中华文化经典”课题研究中不可缺少的一个部分。

图书“跳蚤市场”

本刊驻广西南宁市小记者黄月泉声情并茂地报道：“书是人类进步的阶梯。”“书籍是全人类的营养品。”3月21日,学校就开展了一次快乐而有意义的图书“跳蚤市场”活动。早上,操场上架起了两排绿色的卖棚。大家纷纷把看过的闲置书刊拿到本班的售卖点进行售卖。许多出版社也拿来物美价廉的书刊进行打折销售。

当世界上没有水的时候

某天上午，我正在看电视剧．电视里突然插播一条新闻，新闻播报员很紧张地说：“据可靠消息，世界上的水源，不管是江河湖海，还是冰川雪山，都突然消失。请大家注意。”看完这则新闻．我的第一反应就是冲到洗手池前将水龙头拧到最大．水龙头却不给我一点面子，一滴水都没流出来。我的第二反应就是冲到饮水机前，水罐刚才还是满满的，现在别说一滴水，连半滴水都没有。我的第三反应，冲到楼下的矿泉水店——

烟花·天空

春节是我们中华民族的传统节日，也是我最喜欢的节日。在这个万家团圆的日子里，忙碌了一年的一家人团聚在一起包饺子、吃年夜饭、放烟花……

没有硝烟的“战争”

今天是正月初八，外公家明天要过节，所以我提前去帮忙。很久没回外公家了，我心里真有点儿激动呢!

没完没了地读书

我的表妹，姓读，名读读。她人如其名，相当喜欢读书，连幼儿园都没毕业，就架上了一副厚达N个酒瓶底的眼镜。人们常说东晋顾恺之有三绝——才绝、画绝、痴绝。但读读读对于读书的痴迷比顾恺之对画的痴迷程度厉害百倍也不止。不信？听听大家是怎么说的。