书香润泽 幸福童年——南宁市邕宁区城关第二小学办学特色侧记

南宁市邕宁区城关第二小学(以下简称二小)作为一座百年老校,经历了风风雨雨。经过多年的打造,特别是自2012年以来,在学校新的领导班子的带领下,该校积极探索实践"书香润泽·幸福童年"办学特色,重点推进学习型领导班子、打造一流师资队伍,营造书香校园,学校发生翻天覆地的变化,学生幸福成长,进一步彰显学校办学特色。

打造书香校园 提高小学德育有效性——以南宁市邕宁区城关第四小学为例

南宁市邕宁区城关第四小学（以下简称四小）是一所仅有二十多年办学历史、由乡镇小学转型为城市小学的学校,处于城市边缘地带。绝大部分在校学生是进城务工人员等弱势群体的子女,不少家长教育意识淡薄或无暇教育孩子,致使学校德育工作面临不少困难和挑战。

双减背景下小学英语作业设计策略

“双减”背景下,小学英语教师要依据学生个性化学情特点,为学生安排更加科学、多元的作业内容,提高作业教学实效性,达到“教学相长”的作业训练目的。教师着眼英语作业类型的创意设计,从布设生活型作业、组织实践型作业、投放创意型作业、推出探究型作业、设计拓思型作业、创新网络型作业等角度入手,为学生提供形式新颖、类型多样的作业训练内容,形塑学生英语训练学习崭新内驱力,提高学生英语作业学习参与效度。

浅谈小学数学教学中小组合作学习的实践策略

随着时代的进步,人们对人才的培养要求也随之改变。小学是基础教育的初始阶段,要培养出高品质、高水平的人才,必须要从小学抓起,强化素质教育,让学生得到更好的发展。为满足新时代人才培养的要求,我国教育部门针对基础教育进行了多次课程调整,教育工作者要尽快适应新的教育理念,创造一个积极的、健康的教学环境,从而培养出更多的全面型高素质人才。通过多年的数学教学实践总结得到,通过合理运用合作小组,激发学习积极性,使学生主体地位更突出,主动参与意识更强,既活跃了课堂,又取得明显的教学效果,为小学数学教学锦上添花,从而更好地培养和提升学生的综合素质。

深度学习视域下数学思维培养的探索路径

深度学习视域下的数学教学活动为学生思维成长创造良好先决条件。教师创新教学设计,从整合学习任务资源、创设学习观察情境、组织学习实践活动、延伸学习训练维度的教学角度出发,结合学生实际学习需求,针对性组织教学活动,为学生带来更多学习契机,让学生在主动探索学习中获得推理思维、观察思维、演绎思维、探索思维等数学思维认知的成长。

基于“四度六步”理念的教学信息化策略

分析信息技术应用于教育领域的优势,在总结现状的基础上,提出基于“四度六步”理念的信息化教学策略。当前,信息技术加速了教育教学信息化发展,也逐渐暴露出技术与应用融合度不高、技术应用模式单一等弊端。为此阐述利用“四度六步”理念,立足于线上、线下混合教育模式,整合教育资源,创设切合实际的信息化教学场景,提供个性化学习支持策略,从而进一步解决当前困境,提升信息化教学质量。

基于数字化资源的课堂混合式教学技术方案

数字化背景下,提出利用学习材料创建初等教育的课堂混合式新型教学模式,主要从数字化教学资源的重要性和特点出发,通过有效利用数字化教学资源,融合线上、线下教学手段,形成课堂混合式教学模式。

小学英语情境教学中存在的问题与策略

情境教学法是当前英语课堂教学中使用最普遍最有效的一种教学方法,在课堂中围绕教学内容创设合理的情境能够激发学生的学习动机,提高学生学习英语的积极性,增强学生参与课堂学习的热情,从而提高教学效率。本文通过调查研究,总结出情境教学过程中出现的问题,并根据自己的教研经验提出了相应的策略。

农村小学中年级习作教学现状的调查研究及对策

习作是语文教学的重要组成部分，中年级处于低、高年级的承上启下阶段，是培养学生作文能力，提高学生作文水平的关键时期。语文新课程标准提出要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”长期以来，

依托语文教材提升小学生语言文字运用能力——以小学高年段教学为例

高年段小学生语言文字运用能力的现状令人忧心。学生运用语言文字的能力需要提升,小学阶段是语言发展的一个非常重要和关键的时期,努力提升小学生的语言文字运用能力成为当务之急。语文教材是学生学习语文的主要来源,教师要依托教材,提升学生对语言文字的运用能力。

探索小学语文教学中积累与运用的有效策略

文章阐述了如何在小学语文教学中探索积累与运用的有效策略,具体分为五个方面:积累古诗词、名言警句、谚语、俗语;吃透教材,在阅读教学中进行语用训练;鼓励学生多读多背;学以致用,立足校本,提高学生积累与运用的能力;利用家校配合,提高学生积累与运用的能力。

信息化环境下小学语文高效课堂的构建

随着信息化时代的到来,信息技术在各个领域得到广泛应用,特别是教学领域,使教育逐渐向信息化方向发展。信息化环境下,小学语文教师要改变传统教学理念,使学生成为学习的主人,利用信息技术创新教学模式,创设趣味性教学情境,拓展学生的阅读空间,加强与学生之间的互动交流,提高学生语文学习热情,使学生积极主动地参与课堂学习,从而为学生带来新的学习体验。基于此,分析信息技术对小学语文课堂教学的重要价值,探析小学语文课堂教学中存在的问题,并对信息化环境下小学语文高效课堂的构建策略进行探索,有助于促进小学语文教学创新发展。

小学数学课堂中如何促进有效交流

数学是小学阶段的重要课程，在小学教育过程中占有十分重要的地位。但由于数学知识内容过于枯燥、抽象，对于小学生而言，理解起来会有一定的难度。为提高学生的理解能力，降低数学学习的难度，教师应该加强生生、师生之间的有效交流，从根本上促进小学教学质量的提升。

浅谈农村小学的写字教学

笔者曾多次同城区教研室的老师一起下乡检查教学工作，所接触到的农村小学语文训练中，写字训练是最薄弱的一环。课程里没安排有写字课，也经常听到不少教师说：“字，会写就行，重要的是把字写对……”于是，许多学生书写笔画该长时却写短了，该短时却写得特别长，更别谈字的间架结构了。

游戏化教学在小学体育课堂中的应用实践

体育作为一门实践学科,在很多方面有着非常多的限制,由于其在考试中的地位以及教学难度,导致很多学校对体育学科的轻视和忽略,在小学阶段中尤为严重。然而在小学阶段中,每个学科的学习对于学生都是意义深远,如果不能在小学阶段帮助学生进行良好的体育教育,让学生对体育产生轻视和误解,那么对学生未来的身体健康和综合素质都会造成一定的打击,因此教师要帮助学生在小学培养起体育兴趣,而游戏化教学则是较为实用的教学方法之一。

核心素养视角下小学英语教学的创新途径探究

核心素养是对素质教育的进一步深化,更加注重对学生思维品质和关键性能力的培养。因此,在以核心素养为指导的小学英语教学中,为顺应教育新形势的发展趋势、满足学生日益提升的发展需求,教师就应积极的开拓小学英语教学中的创新路径,在实现小学英语教学崭新局面呈现的同时,促进小学英语课堂教学效率的提升以及学生英语核心素养的全面培养。

新时期小学班主任德育教育活动的开展

在当代“立德树人”的教育理念下,班主任理应扛起德育工作的大旗。班主任要对德育工作进行多角度、全方位研究,明确德育内容,把握德育方向,创新实施方法,巧妙运用多方资源,聚焦学生的品德培养,夯实学生的思想基础,从而使学生能够有意识地提升道德认知,丰富道德体验,养成良好的道德行为。基于此,本文章对新时期小学班主任德育教育活动的开展进行探讨,以供相关从业人员参考。

激发小学生阅读兴趣的探究

当前小学语文课堂存在一些令人担忧的现象：有近四分之一高年级学生不积极参与课堂教学,主要表现为课堂上不回答、不思考、不质疑,思维游离于课堂教学之外。《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：＂语文教学尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲。＂因此,语文教师要通过有效教学方式加强对学生阅读兴趣的培养,进而提高语文教学的有效性。笔者认为,激发小学生的阅读兴趣可从以下几个方面入手。

小学高年级数学课堂教学中创设高效情境的价值探讨

时代在不断进步,教育也在不断改革,作为老师,教学方法也应该不断创新,对于数学老师来说,他的教学思路应该是多元化的,要利用先进的教学资源,能突出自己个性的教学方法,重要的是在课堂之中能够创设高效情境,能够提高学生的学习热情,创设情境能够帮助小学生养成好的学习态度与学习习惯,能够更好的掌握知识,对他们的成长有很大的作用。

略谈小学数学高效总复习的策略

小学数学总复习课是小升初的重要教学环节,它 是把小学所学知识进行归纳总结,使学生对所要考的内容系统 化、条理化的过程’这是促使学生进行查漏补缺,进一步夯实、 深化所学知识’提高学生解题技能’发展学生思维能力的一种 数学课型。下文就对教学策略进行了分析。