阅读理解在小学几何概念教学中的实践应用与研究

随着素质教育的推进,学生的阅读理解能力在小学几何概念教学中的重要性也逐渐凸现了出来。本文先总结了目前小学几何概念教学学生阅读理解的现状,接着提出了几点影响学生几何概念阅读理解能力的因素,并列出了几点提升学生几何概念阅读理解能力的有效策略,旨在有效提升学生的几何概念阅读理解能力。

数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

随着新课程改革的不断深入,很多小学数学教师也开始寻求新的教学方式,希望能够提高课堂教学效率,让小学生喜欢上数学学科。数学建模思想是一种重要的数学学习思想,数学建模能够在教师教学的过程中发挥出积极作用。目前,很多教师对数学建模的理解不够深入,在使用数学建模进行教学时出现了各种各样的问题。因此,本文将对小学数学建模教学过程中存在的问题进行分析,然后阐述提高学生建模能力和教师教学水平的有效策略,希望能够给广大教师带来帮助。

小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理

随着素质教育和新课程改革的不断发展和变革,对学生的要求也不仅仅是学生成绩上的要求,而是更加看重学生自主学习、自主管理方面的能力培养。班级是学生学习、生活和成长的重要单位,学生干部是班级管理的中的基层管理者,在班级自主管理中起到非常重要的作用。小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理已成为当下研究的热点。本文作者结合多年班级管理经验,就学生干部在落实班级管理中存在的问题,和小学班主任培养学生干部落实班级自主管理的有效策略进行了思考和讨论,以期为广大的一线小学班主任提供参考和建议。

小学几何概念教学的实践与探索

在小学数学教学过程中,数学概念的教学是教学的重点和难点。因为小学生其数学想象能力和逻辑思维能力并没有完全的形成,他们对于数学概念中的抽象几何及其他的 抽象概念并不能很好地进行理解,在教学的过程中只是通过 听、说、读、写等传统的教学方式,是无法让学生全面地去掌握几何概念,因此教师需要另辟蹊径,通过其他的方式去引导学生去理解几何概念,从而提高学生的认知水平,为学生学习几 何知识打下良好的基础。

农村小学五年级写事记叙文教学策略

写作是学生学习语言的重要渠道,学习写作有助于锻炼学生语言表达能力与运用能力,进而规范学生语言表达形式。写事记叙文教学是语文教学中的重点内容,学生学习写事记叙文,对发展学生思维能力、培养学生语文核心素养具有促进意义。要想实现这一目标,需要教师重视写事记叙文教学,创新单一授课模式,以写事记叙文教学形式,强化学生写事记叙写作能力.对此,本文以农村小学五年级语文课程为研究对象,分析农村小学五年级写事记叙文教学存在的问题,提出农村小学五年级写事记叙文教学问题的完善措施。

小学五年级语文作文教学方法创新研究

创新是新课标理念的重要思想,创新教学模式在小学教育中的开展,能很好的满足现代教育发展需要,在一定程度上推动了我国教育的改革.作文作为小学语文核心教学内容,将创新教学模式融入到其中,有利于培养小学生创新精神,提升小学生写作能力,进而增强小学语文作文教学质量.对此,本文以小学五年级语文课程为研究对象,分析小学五年级语文作文教学现状,提出小学五年级语文作文教学方法创新策略.

读古典名著 赏民族文化——以古典小说《三国演义》的整本书拓展阅读教学为例

部编小学语文五年级下册第二单元以“古典名著之旅”为专题,改编了中国古典长篇小说四大名著的节选作为课文。教师可以利用教材的节选课文为基础,引导学生进行古典名著的整本书拓展阅读,不仅能让学生更好地感受到古典名著的艺术魅力,欣赏到中华民族文化的精髓,而且能激发学生的阅读兴趣,让学生获得个性化的阅读体验。

课外阅读整合课初探——以《神奇的故事》单元为例

课外阅读整合课是一种新课型,主要目的是为了开拓学生文学眼界、激发学生阅读兴趣、丰富学生阅读积累,更有效、更有目的、更大容量进行主题阅读.作者以四年级下册第八单元的课外阅读整合课为例,开课明确阅读的主题——神奇的故事,为教会学生阅读方法,激发和培养学生阅读的兴趣,提供了一个较好的范例.

五年级写事记叙文写作教学

记叙文在小学五年级教学中,是常见的写作形式,但现阶段,大部分小学五年级写作教学中,存在较多问题,导致学生难以理解记叙文的写作方式,从而降低写作水平。在教学过程中,教师更注重文章中优美语句的使用,导致学生在写作过程中,难以体现文章主题。在新课程改革背景下,教师应改革小学高年级语文写作方式,培养学生形成良好的写作习惯,提升小学生写事记叙文的写作水平。本文基于五年级写事记叙文写作中存在的问题进行分析,提出相应改进策略。从而提升五年级写作教学水平,促进学生快速发展。