如何培养小学生数学课的创新精神

众所周知,由于我国实施新课程改革,我们的教学活动发生了重大的变化。由于小学数学是一门基础性的学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。在新时代教育背景下,我们小学教师应站在面向世界、面向未来的高度,塑造学生创新个性,强化学生的创新意识,发展学生的创新思维。我们教师要千方百计地激“活”学生学习的主体地位,把学习的主动权交给学生,尽量让它们去发现,去探索,去创新。如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神呢?

关于如何有效利用壮镤八音进行小学艺术教育的研究

壮族八音作为我国广西省非物质文化遗产的重点保护项目，在其传承与发展过程中有着独特的历史价值与内涵。壮族八音是典型的民间文化形式．在当前对小学生进行艺术教育的过程中，不失为一种重要的资源。但针对当前小学艺术教育现状来看，暴露出许多问题亟待解决。本文就先简单介绍壮族八音的概念，接着分析当前小学艺术教育发展现状，最后提出如何有效利用壮族八音开展小学艺术教育教学活动。以期为相关的小学艺术教育教师提供参考与借鉴。

小学英语教学现状及策略研究

小学阶段是学生了解英语,实现基础知识累积与个人能力拓展的关键时期。因此小学英语教师要明确现阶段的英语教学实际情况,将教学实践阶段的问题及时进行处理,并探讨有效的英语课程教学策略,帮助学生不断提升自己的学习能力。

浅论壮族八音在小学思想品德教育中的积极作用

春润华泽,百花争艳,世间之美,无过于人的心灵之花。泱泱华夏,文明久远,八音传情,已成为壮乡文化的一支独秀。邕宁八音,是一种壮族人民在长期生活劳动过程中,经过几代艺人不断总结、提升,并结合民间八种乐器的演奏特点,表达人们思想感情的艺术表演形式。作为非物质文化遗产,虽然,它只是一种艺术表演形式,但八音演奏,其曲调激越,能催人奋进;多乐齐奏,教人团结协作;以音传情,善于沟通;勤习苦练,便于励志;更可贵的是,它是家乡的非物质文化遗产,能激起孩子们对家乡的热爱之情。基于此,我认为,利用壮乡八音的美,点燃学生的心灵之花,让学生了解壮乡淳朴民风,感受家乡的美,热爱家乡,眷恋家乡,服务家乡,同时,在学习八音过程在,学生寓德于乐,励志修性,陶冶情操,培养良好的思想品德有积极的作用。