聚焦“双减”,优化低年段体育与健康家庭作业设计

“双减”政策的实施,对作业设计提出了新要求,旨在充分发挥作业的育人功能。如何将“双减”政策转化为切实可行的实践策略,打造作业新样态,成为教师亟待思考与探究的重要课题。结合体育与健康课程特点和小学低年段学生的认知需求,体育与健康家庭作业的设计应以趣为先,以能为上,以德为基,以期推动小学体育与健康教学走向趣味化、素养化、高效化,为课堂教学赋能,为学生成长助力。

运用多元表征培养学生数感的教学探索——以人教版数学二年级下册“1000以内数的认识”教学为例

数感是小学数学核心素养的主要表现之一。自《义务教育数学课程标准(2022年版)》实施以来,数感的培养得到了中小学数学教育界格外的重视。小学数学教师虽然都知道培养学生数感的重要性,但如何通过优化数概念教学培养学生数感,仍然是个难以突破的实践难题。以人教版数学二年级下册“1 000以内数的认识”教学为例,通过整合教材中的例2和例3展开课例研究,教师可以借助“情境引数,建立数感”“活动感数,发展数感”“生活悟数,提升数感”这三个教学步骤,运用数学多元表征的学习方式,整体优化数概念课堂教学,从而构建起数概念教学“三部曲”,培养学生数感。

广西农村小学生识字量调查研究

识字是阅读、写作的基础，拥有一定的识字量是学生读写能力发展的先决条件。《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。”因此，小学生识字量的多少是衡量学生语文水平的一个重要指标。

游戏化教学在小学数学教学中的运用

本文论述了游戏化教学在小学数学教学中的作用，提出教师应采取有针对性的策略，选择适当的教学游戏，不断丰富游戏内容，完善游戏评价体系，在达到游戏化教学效果的同时，提高课堂教学的有效性，保证学生在游戏活动中有所收获。

语文低年段识字教学从“死记硬背”到“活学活用”

本文论述小学语文低年段识字教学策略,应避免枯燥乏味地死记硬背,重在用多元化丰富有趣的活动激发学生主动识字的兴趣,点拨学生学会分类识记,思考识字规律、掌握识字方法、发展思维能力,从而活学活用,提升识字能力。

培养小学生科学学习习惯的五大策略

教育心理学有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”也有人说：“行为养成习惯。习惯造就性格，性格决定命运。”这些话似乎有些绝对，但好的习惯对我们人生的影响的确太重要了。习惯是一种惯性，也是一种力量。养成良好学习习惯的人，要比那些没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有更大的潜在成长性。

“百变”写话 “润物”无声

新课标指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。由此可见，写作能力的培养是小学生语文能力培养的重要方面，而低年级写话能力则是小学习作能力的基础，是小学习作教学大厦的奠基石。可以说，写话的好坏将直接影响小学生习作水平的高低。那么，如何提高小学生的写话水平，让学生对写话有兴趣，写自己想说的话。写想象中的事物呢？“百变”写话是我对写话教学的一些探究，现粗列如下，拳作“抛砖”，以待“引玉”。

欣赏的眼光更彰显教学魅力

＂为了每一位学生的发展＂是新课标的最高宗旨和核心理念。随着新课程改革的深入开展,教师的学生观必须有一个根本的改变,要学会用欣赏的眼光看待学生。每个学生都有自身的独特性,每个学生都有自己的长处和闪光点，同时学生作为发展中的个体，也会存在这样那样的不足。教师应该相信学生自身潜藏着的巨大发展能量，坚信每个学生都是可以积极成长的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的。教师的欣赏是学生勤奋学习和创新的目标和动力，是学生潜能进发的导火线。

小学科学课有效教学的策略

根据新课改的要求，全面培养学生的创新精神与实践能力是当前教育教学的目的所在。而作为小学基础教育的一门课程——科学课，在培养学生此方面能力上也势在必行。那么，如何提高科学课堂教学的有效性呢？

基于主题语境的小学五年级英语单元整合复习教学

小学英语是小学教育系统中不可或缺的一门学科,随着时代的发展,英语越来越成为现代社会的必备技能之一。因此,社会对于小学英语的重视程度也在逐步提高。近年来,随着教育改革的不断深入,各科老师也在不断更新教育理念,改善教学方法。本文将以“主题语境”为切入点,以小学五年级为例,提出主题语境下小学英语单元整合复习教学的方法与策略,以供参考。

如何为小学生创设良好的阅读环境

本文阐述了阅读环境是读者进行阅读的前提条件,基于对师生、家庭及校园周边环境的现状调查,论述创设良好课外阅读环境的策略,学校应打造书香校园,营造书香班级,创立书香家庭。

小学课外阅读有效性微探

课外阅读是小学教学的重要部分,无论从提高学生的语文水平,还是从提高学生的文化素养来说,都具有非常关键的作用。但是目前小学课外阅读还存在一些问题,为了有效地改善这些问题,提高阅读的有效性,需要对小学课外阅读进行阅读指导。

以“趣”促写——浅谈如何培养中年级学生的写作兴趣

习作在学生的语文学习中占有极其重要的地位，它是学生语文综合能力的主要体现，但从长期的语文教学实践来看，其效果不容乐观，教师教得辛苦，学生学得吃力，学生作文空泛的现象屡见不鲜。要改变这样的现状，教师的观念首先得改变，教法要更新，要从培养学生兴趣着手。

以爱心管理班级 以智慧引领学生

学校是孩子展示自己的一个大舞台，而班级则是孩子的另一个家园。因此，班主任要以爱心、耐心以及智慧来搭建好这个大舞台，创设一个学校和家庭共同营造的温馨家园，使孩子在良好的班级文化熏陶下，快乐学习，乐享生活。

“当”字哭了

2013年7月，我带的学生毕业了。依照惯例，接下来我应该带一年级新生。碰巧三年级1101班语文老师调走了，我被学校安排担任l101班的班主任兼语文老师，成了名副其实的“后妈”。

《环境教育》伴我成长

编辑老师：你们好! 《环境教育》杂志紧紧围绕“普及环保知识，传播生态文明，推动公众参与”理念，为培育青少年的环境意识提供了平台，更为普及环境教育作出了积极的贡献。

学会评课

作为一名语文老师，我一直在为上好一节语文课而不懈努力。为了提高自身的教育教学水平，除了参加教育局、学校教研组开展的各类业务学习，我还经常游走于各个教室听其他语文老师上课。可当授课教师当面询问我如何评价他的课时，我却只能泛泛而谈，丝毫抓不住“课堂的重点”，这让我感到无地自容。

语文应该如何教

光阴似箭,转眼间我已从教5年了。作为一名语文教师,我一直努力教好语文。这些年来,我虽然不断更换教材、教案、课件,但始终保存着入职时收到的《义务教育语文课程标准（2011年版）》。随着语文教学实践的深入,我越来越感到新课标对教学有着巨大的指导意义。也就是说,要想教好语文,先要参透课标。

《一面五星红旗》（第二课时）教学实录

【教学内容】 人教版语文三年级下册第26课。 【教学目标】 1．品词析句，朗读、感悟、想象，体会作者对国旗的尊敬与热爱。 2．学习通过动作和表情表达内心感受的写作手法。

用欢乐点亮心情——浅谈小学生学习方式转变的尝试

伴随着新课程改革的步伐，积极倡导“学生是学习的主体，教师要鼓励他们主动阅读，积极思考，大胆表述自己的观点，使学生真正成为学习的主人”已经成为我们每个教师义不容辞的责任。要实现这一目标，教师就必须营造民主、和谐的课堂氛围，用欢乐点亮学生的心情，让学生在愉悦的课堂氛围中汲取“养分”，快乐成长!