农村小学语文科家庭作业设计与布置的思考

立足教育领域,家庭作业是课堂教学的延续,与教学质量息息相关。为了全面提高小学语文科家庭作业的质量,要结合学生特点,合理进行设计与布置,积极融入创新思维,促使学生构建更加完整的语文知识结构体系,强化知识的巩固,训练技能与培养能力,为小学语文教学品质的全面提升创造更加有利的条件。

例谈小学学科教学中渗透对贫困户子女的心理健康教育

在当前的教育环境下,不断地促进心理健康教育模式层面优化改革,积极意义十分突出。基于小学学科教学实际,全面地进行心理健康教育渗透,是心理健康教育发展的重要趋势。文章结合当前农村心理健康教育实际,重点针对贫困户子女心理健康教育探究了学科融合式的教育模式,对于今后的教学开展有一定的指导作用。

小学数学课堂中对学生进行发展性评价浅议

多样化的教学方式增强了学生对小学数学课堂的感受力,让传统课堂中枯燥乏味的事情变得有意思,使学生对数学课堂充满好奇,积极探究数学知识,帮助学生在学习数学知识的道路上越走越顺利。在小学数学课堂中对学生进行发展性评价是较新颖的教学方式,为教师提供了新的教学角度,增加了了解学生的方法,让数学教学在实践中变得更好。

农村小学生心理健康辅导的有效策略

进入新时期后,我国全面推进素质教育,全社会开始充分重视学生的心理健康。对于农村小学生来讲,受自身因素、家庭因素、社会环境因素等方面的共同作用,很容易有心理健康问题出现,制约其健康成长。针对这种情况,就需要采取措施,不断提升农村小学生心理健康辅导水平,促进农村小学生的健康成长。

贫困地区中小学学困生工作方法浅见

农村贫困地区学困生现象比较突出，如何鼓励他们的学习信心，提高他们的学业成绩，留住他们？文章试图从教师要爱护、理解、信任、尊重、平等善待、个别辅导等若干个视角阐述对学困生的工作方法。

例谈对农村贫困户子女进行有效的心理健康教育研究

随着社会经济的不断发展,提高孩子的综合素质变成了目前教育的重点。其中,农村贫困学生的心理健康教育十分重要,但是目前由于农村地区经济发展滞后,心理健康教育方面也存在一定的滞后性,严重阻碍了农村贫困中学生的全面发展。如何对农村贫困中学生进行有效的心理健康教育?文章对此进行了研究,希望能够提供一点参考价值。

班主任必须加强对学生全面素质的培养

如何加强学生全面素质培养，使他们将来成为能够适应社会、服务社会、对社会有用的人？文章试图从学生健全人格培养、学习动机培养、创造能力培养、交际能力培养等方面进行阐述。