核心素养下思维可视化教学在语文自主课堂中的应用

课程改革的深化,促使学生的学习方式发生了极大的转变,学生自主学习能力的培养、自主性课堂的构建,成为语文课堂教学改革发展的焦点。为满足这一教学需求,教师就应积极地进行思维可视化教学策略的探究与实施,让学生能通过更加良好的引导,开展有效的自主学习,进而获得语文核心素养的形成与发展。本文首先对思维可视化教学以及语文自主课堂特点进行了详尽的分析,再结合具体的语文教学实践,进行了思维可视化在语文自主课堂具体应用方式的深入探究,以此来拓展学生语文核心素养形成及发展的路径。

以中华孝道文化提升乡镇青少年文明素养的实践与探索

中华孝道文化对青少年培养工作产生了重要的影响,在乡镇青少年培养工作中,各级学校要认识到自身的责任和义务,并借助中华孝道文化的力量提升乡镇青少年的文明素养,全面推进青少年思想认识水平的提高,探索青少年培养工作的新发展道路。文章结合中华孝道文化,对如何提升乡镇青少年文明素养的措施进行了实践探索,力求能够为乡镇青少年培养工作提供良好的支持。