桂林喀斯特世界自然遗产地生态科普旅游开发模式

桂林喀斯特世界自然遗产地拥有类型多样的生态科普旅游资源,但其现有的旅游开发模式存在着诸多不足,为实现其持续发展需对其开发模式进行优化。鉴于此,文章运用生态学理论、体验经济理论,在遵循保护优先、市场导向和体验性原则的基础上,构建了桂林喀斯特世界自然遗产地生态科普旅游开发模式,以期为当前生态科普旅游的进一步发展提供参考借鉴。

基于游客感知的桂林喀斯特世界自然遗产地生态科普旅游可持续发展研究

基于游客感知视角,从自然生态和社会人文两大系统6个方面,选取24项具体指标,构建桂林喀斯特世界自然遗产地生态科普旅游可持续发展评价指标体系。研究发现,桂林喀斯特世界自然遗产地生态科普旅游的资源保护、旅游产品与景区管理等方面问题较为突出,大多数指标处于可持续发展基准线以下;价值体现、生态建设与旅游服务等方面也仅有少数指标达到可持续发展基准线;总体上,桂林喀斯特世界自然遗产地生态科普旅游处于潜在可持续发展状态。根据分析结果,建议从资源保护、产品开发、市场营销与科技运用方面提高其可持续发展能力。

泸沽湖摩梭文化与民族旅游融合发展路径研究

文旅融合作为未来中国旅游业发展的一大战略变量,是旅游业重获新生的原动力和催化剂。泸沽湖因其纯良的生态环境和独特的摩梭文化而极具吸引力,旅游发展对当地文化产生“双刃剑”效果,新时代下面临转型升级的机遇与挑战并存。深入挖掘泸沽湖的摩梭文化,积极探索当地文旅融合的发展路径,实现理念与行动、线上与线下、有形与无形、景区与社区的四大融合,有利于促进泸沽湖的旅游新生、和谐共生。

乡村振兴战略背景下乡村旅游服务质量研究——以广西“美丽南方”景区为例

在乡村振兴战略背景下,乡村旅游成为当今热门话题。但乡村旅游的迅速发展,也使其旅游服务质量问题越发凸显,严重影响了游客的旅游体验。文章立足于乡村振兴的战略背景,以广西"美丽南方"景区为例,通过22个评价因子对景区的旅游服务质量进行调查,发现游客对广西"美丽南方"景区总体满意度处于一般和满意之间,同时景区还存在交通基础设施薄弱、服务人员服务欠缺、接待服务不足、信息服务不到位等旅游服务质量问题,并针对这些问题提出相应的对策,以提升美丽南方景区的服务质量,促进乡村旅游业发展。

基于RMP的靖江王城景区文化遗产旅游开发研究

发展文化遗产旅游是文旅融合的表现方式之一,具有带动当地旅游经济、满足游客精神需求、活化利用文化遗产的作用.以靖江王城景区为案例地,运用RMP理论,对当地文化遗产旅游进行R性(资源)、M性(市场)、P性(产品)三方面进行综合分析,在此基础上提出针对性提升策略,以期促进靖江王城景区文化遗产旅游健康可持续发展.

广西少数民族特色村寨非物质文化遗产传承创新模式构建

从产业联动的微观层面,以传统非物质文化的保护与传承为出发点与落脚点,依托家庭、社区、学校、市场及社会等载体,分别从活态化、生态化、区域化的视角,构建了与非物质文化遗产生存环境相适应,以保护少数民族特色村寨中非物质文化遗产为基本出发点和落脚点的传承人保护模式、旅游利用模式以及区域整合模式,为探索民族地区文化传承与地区经济共同发展的新道路提供新视角。

数字服务贸易发展对经济增长影响研究

全球贸易数字化发展已经成为改变国际贸易格局的关键力量,以数字化为核心的数字服务贸易在国际贸易体系中占据越来越重要的地位。文章对124个样本国家(地区)2015—2019年的面板数据进行考察发现:数字服务贸易发展能够带动一个国家(地区)的经济增长;在不同类型的国家(地区)中,数字服务贸易发展对经济增长的影响呈现差异化,数字服务贸易出口、数字基础设施建设、数字产业规模、数字技术发展对中高收入和低收入国家(地区)经济增长的促进作用明显高于高收入国家(地区);数字服务贸易发展最主要的影响因素——数字基础设施建设与经济增长呈明显的倒“U”型关系,全部样本国家(地区)数字基础设施建设都仍处于倒“U”型曲线的上升部分,说明加大数字基础设施建设力度,能够充分带动经济增长。最后,文章提出了扩大数字服务贸易出口,优化服务贸易结构;系统推进数字基础设施建设以支撑新型服务业和新经济;加大数字技术应用,扩大数字产业规模,形成推动经济增长的重要支柱产业等建议。

广西非遗传承人才培养与职业教育融合发展模式及对策研究

文章通过文献分析与实地调查相结合的方法对广西职业教育非物质文化遗产传承人才培养进行现状分析,并借鉴国外开展较为成熟且具有代表性的CDIO工程教育人才培养模式,提出广西非遗传承人才培养与职业教育融合发展模式,并针对性地提出相关对策建议,以期为广西非遗传承人才培养与职业教育融合发展提供重要参考。

高校旅游管理信息化教学存在的问题及建议

高校旅游管理专业是一个技能性非常强的应用型专业。在传统教学模式中存在教学资源配备不足、学生信息技术基础知识薄弱、课程定位不够准确、教学效果检验标准单一等问题。针对以上问题提出:旅游管理信息化教学应将理论与操作模块教学并重,开展走出去、请进来的教学活动,以赛代练促进学生技能提升,注重实践操作内容等措施。