中小学法治教育骨干教师国培计划培养模式研究——以南宁师范大学培养模式为例

南宁师范大学的法治教育骨干教师国培项目培养模式,基于中小学法治教育的课程化,以教学设计实施与资源开发应用能力提升为培训目标,以法治教育研修平台为依托,以"前置远程学习+实践式过程学习+网络研修工作坊后续学习"为持续支持,构建以"服务培训+支持教学实践应用"为主导的法治教育教学与研修平台,组建高校、法制部门、中小学教研员和骨干教师优势互补的法治教育培训专家团队。

高校贫困大学生勤工俭学与社会公益融合模式研究

近年来,高校贫困大学生通过勤工俭学积极参加社会公益实践,推动了高校贫困大学生勤工俭学与社会公益融合开展。当前高校贫困大学生勤工俭学的发展趋势表现在:勤工俭学日益被贫困大学生接受;勤工俭学目的由单一向多元转化;勤工俭学工作岗位选择越来越多;勤工俭学范围由校园向社会扩展。推动大学生勤工俭学与社会公益融合的积极意义在于有助于推动大学生参与社会公益事业;有助于加强大学生德育综合素质培养;有助于促进大学生接触社会了解社会。高校贫困大学生勤工俭学存在的主要问题为:校园勤工俭学经济收入比较低;大学生勤工俭学缺乏职业规划;校外勤工俭学违法违纪风险大;“勤工俭学”变成“勤工废学”。因此,当前高校贫困大学生勤工俭学与社会公益融合应尝试选择高校与社会组织合作、高校与地方政府合作、高校与企业组织合作的模式。

新文科建设背景下法学专业校企共建教学团队的实践探索与启示

在新文科建设背景下,法学专业应突破传统法学重理论、轻实践及学科壁垒高筑的育人模式。作为法学教育改革方向之一,校企共建教学团队以学生未来发展方向为核心,校企双方整合资源,优势互补,共同打造优质校企双师合作团队。基于此,分析新文科建设背景下法学专业面临的机遇与挑战,探讨法学专业校企共建教学团队的思路和逻辑,探索相关的实践与优化路径,以期推动法学人才培养模式和教学方式的创新与完善。

居家养老服务多元主体合作生产探析——以南宁市为例

当前多元主体参与居家养老服务合作生产是城市养老服务提质增效的重要策略。文章梳理南宁市居家养老服务多元主体的供给现状发现南宁市已形成多元主体进行养老服务合作生产的格局。运用养老服务合作生产理论,基于南宁市的调研发现,目前,政府在养老服务合作生产中的主导作用有待充分发挥,并提出对策建议。

网络圈层背景下大学生思想政治教育的困境及路径探赜

目前,大学生的网络生活和社交生活逐渐呈现出圈层化趋势,这得大学生社交关系阶层化、信息相对封闭化。受网络“圈层化”的影响,高校思想政治教育出现了困境,如主客体间存在认知差异、主流声音难以有效传播、网络结社缺乏有效引导、网络舆情监管难度加大等。对此,高校思想政治教育需要在强化校园文化建设、打破互通封闭格局、培育优质健康网络圈层、完善校园监管机制等方面加强路径建设。

数字治理视域下的农户生计空间重构

生计空间是农户生存发展与脱贫致富的资源载体与空间载体,是农户生计策略行为的空间基础。基于数字治理视域,对农户生计空间重构展开研究。从农村行为主体空间、农户生产空间、农户生活空间和农村生态空间四个维度对数字信息技术何以推动农户生计空间重构展开分析,揭示农户生计空间重构的基本框架。当前农户生计空间重构面临农户生计空间单一化、农户数字参与低效化和农村人力资源空心化等问题,应以数字治理为抓手,以赋能农户生计空间多样化、提升农户的数字参与水平以及推进数智人才协同并进为破局点,为农户生计空间重构提供优化路径。

清代前中期两广私盐问题研究——钦廉盐业史研究系列之七

清代前中期,清政府对前朝榷盐制度进行承袭和改进,构建了覆盖岭南各府县的食盐专卖网络。受人口繁衍、地理和社会环境复杂、榷盐制度僵化和官僚系统腐败等因素的影响,两广私盐泛滥且经久不消,涉私人员既有统治体制内的官僚、士兵和盐商,也有体制外的灶户、平民和会党等。清政府采取了厘疆守责、管控盐价、整治官商、体恤灶户和重典缉私等举措整治走私,但收效甚微。各股势力围绕食盐走私而形成错综复杂的社会网络。盐业所提供的巨大经济利益,使依附其上的各种群体之间维持着微妙的平衡,支撑着清代前中期岭南“盛世繁华”的表象。

共同富裕视角下民族地区城乡融合水平测度与评价

百年未有之大变局背景下,重塑民族地区城乡关系,促进城乡融合发展,以实现共同富裕,已成为全面建设社会主义现代化国家的关键目标。基于国内外城乡融合的相关研究,从经济发展、公共服务、空间规划、生态环境四方面构建民族地区城乡融合水平指标体系,并运用熵值法计算指标权重,对民族地区的城乡融合发展水平进行评价。结果显示:民族地区城乡融合发展水平逐年提高,但增速缓慢;民族地区城乡融合水平差距逐渐缩小,但融合水平不高;民族地区城乡融合各准则层的水平有所提高,但融合水平总体上处于初级阶段;民族地区城乡融合的四个准则层中,空间规划最不均衡,公共服务最均衡,经济发展和生态环境位于两者之间。根据研究结论建议:民族地区城乡融合发展要因地制宜发展经济,优化城乡空间布局,普惠共享公共服务,紧抓生态环境保护,为促进城乡融合发展、实现共同富裕奠定基础。

场域视角下乡村轮岗交流教师流动困境与对策——以河南省B村小学轮岗教师为例

教师轮岗交流作为城乡间教师一种社会流动,需要城乡教师双方的共同参与。通过对河南省B村小学轮岗教师展开深度访谈,询问其参与轮岗交流的主观感受,并结合布迪厄的场域理论,对乡村轮岗交流教师的流动问题进行探讨。研究发现,乡村教师参与轮岗交流的意愿总体偏低,出现了乡村教师流动难、教师单向流动的困境,这主要是受在场环境、在场资本、在场惯习、在场关系四个层面的变动的影响。因此,要纾解乡村轮岗教师的交流困境,亟须在改善在场环境、推动教师融入,聚焦在场资本、填补资本缺失,重构在场惯习、转变授课方式,疏通在场关系、促使身份认同四个方面努力,以促进城乡教育高质量融合发展。

知识权力视域下科技态度对性别观念的影响——基于世界价值观调查数据的实证分析

利用世界价值观调查的中国2018年数据,运用Stata对相关变量指标进行因子分析,分别提炼出公因子作为综合变量,采用最小二乘法建立回归模型,探讨了个体科技态度对父权制态度的影响,并利用分组回归与交互项回归考察科技态度与父权制态度之间的调节效应。研究结果显示,科技态度显著促进了性别偏见的形成,科技场域具有一定的父权制特征。科技态度对性别观念的影响受婚姻状况的调节作用,其中,过往伴侣组中科技态度反而促进了性别平等观念的形成。在此基础上,从福柯的知识权力视域对这一结果进行分析阐释,探讨科技态度与性别观念背后的社会和性别关系,进而深化对这一议题的认识。

20世纪60年代中苏在亚洲经济技术援助中的博弈

在获取国际共运的领导权、地区事务的主导权和维护国家利益的共同驱动下,20世纪60年代中苏两国在尼泊尔、巴基斯坦、缅甸、越南等国都投入了大量经济技术援助,双方在援助的规模、方式和理念上进行较量,形成博弈关系。博弈的烈度随时空变化而异。双方各有得失,国力与技术上的差距使苏联的援助更占优势,但中国也在不利的竞争环境中提出穷国支援理论并发展了对外援助八项原则,提升了中国在第三世界中的地位。然而竞争的负面影响也是巨大的,它加重了中苏两国的负担,为自身发展套上箍罩,脱离了援助的正常轨道,加剧了社会主义阵营的分化和地区不安全感,中苏关系进一步恶化。

企业教练本土化实践研究--基于叶世夫口述史材料的分析

本文采用口述史研究方法,基于叶世夫教练职业经历的口述材料,发掘他企业教练本土化的经验与创新做法是将中西文化理念相融合、将西方语言转化成我国文化下的表达方式,通过本土化实践提升民族文化自信。最后,从西方逻辑与我国活智慧相结合、我国传统文化需要创造性转化和创新发展方面进行总结,以期为企业教练本土实践提供参考。

“微时代”背景下法学案例教学的转变与完善

“微时代”背景下,法学案例教学应把握好“时效性”“关联性”和“知识性”的有机结合。目前,法学案例教学受制于多种原因,存在案例时效性弱、授课方式单一、知识碎片化等主要问题。对此,有必要适时转变法学案例教学的理念和方式,加强“双师型”法学教师队伍建设,积极构建高校法律实践平台,为法治人才队伍建设夯实基础。

盐在传统村落形成与发展中的社会意义——以滇西沘江流域云龙地区为例

村落的形成,往往基于一定的产业和人口的聚集。在人类历史上,盐业生产往往能促进村落的形成。显然,盐作为稀缺的重要资源,以及人类对盐的特殊需求,导致一旦发现盐泉,盐的开发者、商人将慕名而来。这样,从盐的生产到消费,不断促进了村落的发展。盐业生产首先是经济行为,但是,随着人群的剧增,产业链的形成,刺激了诸如宗教、习俗、建筑、饮食、教育等文化方面的发展,促进了不同民族之间的交往和交融,形成了以盐为主题的村落文化。

广西生态环境保护与社会经济发展耦合协调度评估

自然生态与社会经济之间的耦合协调度评估是研究新发展理念的热点问题。文章以广西为研究区域,运用耦合协调度模型分析2007—2017年广西社会经济发展与自然生态环境保护之间的内在耦合关系协调程度以及演变过程。结果表明:广西自然生态环境质量指数波动缓慢上升,社会经济系统发展水平整体迅速上升,自然生态环境与社会经济系统良性关联作用不断增强,相互促进的格局越来越明显,耦合过程正向着良好协调发展型演变。

刑法学课程与思政教育相融合的方法与实践

刑法规定关系着人的生命、自由等重要法益,刑法适用与社会的公平、正义关系密切。刑法学是法学专业核心课程之一,将思政教育内容与刑法学课程相结合,既能展现我国刑法在打击犯罪层面的法网严密,又能体现我国刑法在预防犯罪层面的人文关怀。在教学方法上,从历史维度将刑事立法脉络与思政内涵发展相融合;从体系维度将刑法置于社会主义法律体系予以整体观察;从案例维度探索社会主义刑法的人文关怀。在教学实践上,通过多方式讲授刑法学结构和要点,将刑法知识与社会核心价值观相融合,将刑法制度与“四个自信”有机联系,实现“全课程育人”的格局。

从祛群体化到内卷化:分散后靠水库移民贫困的社会逻辑

分散后靠水库移民的产生表面上是移民“乡土难离”与“脱离社会”的主观诉求,实则为社会分层与排斥的客观结果。分散后靠的“祛群体性”不仅导致移民社会生活的原子化与边缘化,生计空间的拓展受到限制,而且社会规制力量也随之减弱。移民在传统惯习的影响下逐渐形成自我依赖与环境依赖的生活方式。在社会排斥与自我孤立的闭环中,分散后靠水库移民的生计逐渐内卷化并最终陷入贫困。要应对分散后靠水库移民的贫困问题,政府需要重构“官-民”关系,以此为基础创设利于移民生计转换的条件。

认罪认罚从宽制度视野下权利保障机制研究——以广西南宁市的适用为样本

通过对认罪认罚制度在广西南宁市的适用实证研究发现,新《刑事诉讼法》实施以来,各司法机关通过适用认罪认罚从宽及其相关制度,真正将“繁简分流”落到实处,诉讼效率明显提升。但值得注意的是,刑事诉讼活动中被追诉人的权利保障机制仍然存在缺陷:在立法层面,《刑事诉讼法》对认罪认罚从宽制度及其相关司法解释的规定存在检察机关监督责任模糊、被追诉人“认罪认罚”自愿性与合法性无明确保障措施、值班律师在认罪认罚制度中权利与作用不清晰等问题;在实务方面,认罪认罚从宽及其相关制度存在适用程度不一,部分地区存在适用率小、落实难等问题。为进一步完善、落实认罪认罚从宽及其相关制度,保障被追诉人的权利,建议尽快出台相关的司法解释,提高和统一司法机关工作人员对认罪认罚从宽及其相关制度的认识和适用。

乡村治理中的村规民约——以南宁市伏林村的纠纷处理为例

乡规民约在乡村治理中发挥着重要作用,作为乡村纠纷处理的重要依据,有效保障了乡村的社会环境和社会治安,维护了乡村良好的生产、生活秩序,治理效果等方面得到了村民的认可。但是随着乡村社会结构转型,现代文化不断影响到乡村文化的时候,乡规民约自身的局限性也影响了乡规民约作用的发挥。应从传统文化与现代文化发生冲突中探寻如何进行有效的文化调适,构建乡规民约在乡村治理中的治理机制。

当前社会工作毕业实习现状及“服务学习”模式的实践价值

毕业实习是大学生职业化的准备过程。目前社会工作专业学生的毕业实习在学生自身、督导、实习机构、实习过程等多个层面面临着不同的问题。结合社会工作专业学生的毕业实习经历,对"服务学习"模式下的社会工作专业毕业实习经验进行梳理,探讨"服务学习"模式和社会工作毕业实习有机结合的可能路径。毕业实习中"服务学习"模式的运用主要体现在三个阶段:准备、行动和反思,其中反思是此模式的重要环节。而整个毕业实习体现出系统全面、阶段清晰、满足现实需求等特点。"服务学习"模式下的社会工作毕业实习可以提高学生的专业能力和专业认同感,提升督导的成效,提升实习的效果并有效达成实习目标,但对实习机构的项目安排和督导机制提出了新的要求。