师范学校数学课程改革的构想

要使素质教育的目标真正得到落实，必须改革学校的课程体系，教学课程的改革是其中重要的一环，因而具有很大的现实意义。数学教育的目标决定了课程改革的方向。课程改革的终极目标是提高学生的综合素质，使全体学生都能得到富有个性的、生动活泼的全面发展。

中等师范学校体育班新生运动损伤的情况与预防

1 目的目前我区不少中等师范学校增设了体育专业班,在这类型教学班的教学中,如何更有效地防止和减少学生们运动损伤的发生,提高教学和训练水平,保证学生身体健康,是我们在几年的教学中刻意探索的一个问题。为此,我们对南宁民师88级、90级体育专业班部分学生和89级体育专业班学生第一学年的运动损伤情况进行了调查。 2 调查结果 88级、89级、90级体育专业班新生被调查人数102人(男95人、女17人),从学生运动损伤总的情况来看,发生运动损伤91人,占人数的89.22％,从未受伤者11人,占10.78％,损伤类型九余种,其中急性损伤72例,占79.1％,慢性损伤19例,占20.9(表2)。

在师范学校实践终身体育教育的尝试

学校体育是终身体育的基础。通过体育教学 ,把传统的以体育知识、技能注入式教学转入到培养学生自主学习 ,锻炼独立思考和创造能力的教育上。尝试体育兴趣分组教学 ,教会学生选择 ,培养学生学习体育的兴趣 ,促进学生养成良好的体育习惯 ,树立终身体育的意识 ,使学生终身受益。

小学英语单元整体视角下的语篇文本深度解读策略实践研究

课程改革背景下,小学英语语篇教学亟须创新与转型,以满足课程标准对学科核心素养的要求。文章通过对单元教学现状的剖析,针对传统教学模式的局限性,以人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season为例,提出利用结构化思维,梳理单元知识点;明确单元目标,对文本内容进行解读;设定课时目标,补充教学环节;注重迁移创新,培养学生学习策略;强调评价作用,达到“教—学—评”一致性的语篇文本深度解读策略。

基于结构化教学的小学数学作业设计研究

小学阶段的数学教学是培养学生数学核心素养的关键阶段。传统的数学教学往往依赖教师的单一授课模式,学生的学习兴趣和主动性难以激发。在教育事业不断发展的进程中,要想提高小学数学教学质量、充分调动学生学习数学的兴趣,以达到提高学生数学学习能力和培养核心素养的效果,就要求教师通过不断研究和探索结构化的教学模式,并将其有效融入到数学教学中。基于此,本文针对如何在小学阶段的教学中,对数学教学进行结构化设计的方法进行探讨研究,旨在促使结构化教学理念能在小学数学作业中得到真正意义上的实现。

南宁旅游产业可持续发展研究

从文化内涵着力,提升南宁城市品位;资源优势入手,打造绿城山水风光;会展商务推动,促进相关产业发展;完善培训机制,培育吸引旅游人才;科学保护开发,减少资源环境破坏五个方面。论述如何把握良好机遇,推进南宁旅游产业的可持续发展,从而打造“魅力南宁”。

师范生健康人格培养途径探索

本文论述了师范生健康人格培养的重要性和途径。主要途径有 :激发内需———提高学生培养健康人格的自觉性 ;优化环境———通过班级建设培养健康人格 ;加强引导———通过主题班团会引导学生形成正确的理想信念和价值观 ;知行统一———开展丰富多彩的实践活动塑造健康人格 ;学陶师陶———提升学生的人格境界。

微格教学法及其在师范体育教学中的运用

尝试运用微格教学法对师范生进行体育教学技能培训 ,使师生双方靠不断地得到反馈信息互相调节而按照预定的目标完成教学活动 ,使教学技能的培训工作取得显著成效。

谈终身体育背景下学校体育改革

如今随着人们的物质与文化水平的提高 ,终身体育已经深入社会家庭。通过体育增进健康、延年益寿 ,已成为人民群众的迫切需要。学校是培养人德、智、体全面发展的重要场所 ,而学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节 ,是培养终身体育的重要阶段。改革现有的学校体育 ,使之成为成人体育的有机联系 ,指导和影响成人体育是终身体育能否实现的关键所在。

关于学校体育教学现代化的思考

高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，进一步明确学校体育应当面向现代化，面向全体学生，全面提高学生素质的指导思想，并以此为依据，要深化课程、教材、教学过程的改革，加强师资队伍建设。

师范体育教育中教与学的转化

采用文献资料法，根据师范教育的特点和中师体育教学的目标要求，探讨教学过程中的主体、客体的关系以及由学生向教师的转化过程。

师范声乐大课如何解决女声的混声问题

在声乐个别课中,解决女声的混声问题不再是声乐界的攻关难题.然而,在许多师范学校的声乐大课中(包括音乐课中的歌曲演唱部分、合唱队的训练等),女声的混声问题仍让不少教师感到棘手,对于年轻的、经验较少的教师更是如此.原因有几点,一是师范学校的学生基本上没有受过个别课的训练,短期内很难找到混声的感觉和掌握混声的发声方法;二是好嗓子不多,真假声脱节;三是教师由于没有长期积累的个别课授课经验,因而解决的手段比较单一.据笔者多年的观察,许多师范学校的学生在课堂歌曲的演唱中,大多数还是用大本嗓发声,甚至年级合唱队、校合唱队也是如此,这不能不让人感到遗憾.

师范普通话教学琐谈

一、掌握语流变化的规律,培养学生良好的语言素质.师范生掌握了现代基础知识是语音方面的基础知识，能准确地拼读音节，会讲普通话，但并有等于就能讲好普通话。一般来说。

加强中师普通师范生体育能力的培养

调查表明，广西体育师资严重缺乏，特别是少数民族地区，更为明显，中师生担负组织和指导学生进行各种课外体育活动以及向学生传授体育基本知识和技能的任务。根据我校学生的来源和去向，以及调查中学生的反映，提出必须加强中师普师生体育能力的培养。

学校德育适应与超越现实市场经济道德难点析论

本文认为学校德育适应与超越现实市场经济道德难点主要有三个方面 :一是辩证把握一般性道德与现实市场经济道德的关系 ;二是全面合理把握现实市场经济所拥有的道德内容 ;

“双减”形势下小学低年级数学体验式作业设计探析

小学低年级数学是数学学习的基础,在“双减”背景下,一、二年级不得布置书面家庭作业,这给教师提出了更高的标准和要求。其作业设计要求兼具教学的体验性和教学成果的检验性,一方面要求作业能够具有一定的趣味性和丰富性,另一方面也要求其具备检测、巩固、提高等基本的作业功能。本文将结合小学数学体验式教学的课堂特点,简要分析对应的作业设计的现状及其存在的问题,探索研究小学数学体验式教学作业设计的策略和思考。

小学英语语篇教学中问题设计研究

新课程标准中对小学英语学科提出了明确的要求,教师需培养学生的听、说、读、写能力,其中读就是阅读,语篇教学是培养学生阅读能力的重要手段,促使学生逐渐具有语篇意识,切实感受到英语阅读的魅力与乐趣,问题设计则是保证语篇教学成效的关键举措。本文以小学英语语篇教学的核心价值为切入点,重点分析了小学英语语篇教学中的问题设计具体思路。

音乐教育在素质教育中的价值

素质教育，其内容包括身体素质、心理素质、科学素质、道德素质、审美素质、劳动素质与交往素质等等方面，是少年儿童全面发展的基本内容，也是培养能力，发展个性为目的的基础教育。