经济法体系研究

经济法体系是指经济法这一法律部门所包含的法律规范体系,具体而言就是说经济法这一法律部门是由那些具体的法律规范构成。我国学界就经济法体系的应然内容存在很大的争议,我国经济法体系应该包含广泛的法律规范内容。

缄默知识与教师成长

教育研究认为,教师发展成长是终生的发展过程,是职前教育、新任教师培养和职后培训一体化的过 程。从缄默知识的角度来看,缄默知识是教师发展成长的基础,因此应该关注教师的缄默知识,整合缄默知识,提高 教师反思能力,从而促使教师迅速成长为优秀教师。

偏远地区少数民族法律意识状况的调查与思考

直到今日,边远地区少数民族的法律意识依然淡薄,表现在对国家法律知识了解很少;对我国依法治国建设不了解;诉讼利用率低;以及对自己所处的法制环境不太关注等。其中,既有社会文化、社会法律氛围的影响,也有主体自身的原因。提高的途径是:加强普法宣传教育;重视民族习惯文化传统的作用;加大市场经济发展的力度;切实提高文化教育水平等。

略论丘逢甲内渡后的教育实践

丘逢甲从事教育活动的过程其实也是他寻找救国“伟人”的过程,他内渡后继续投身于教 育是最符合他个人实际而又体现了他具有自知之明的救国道路选择。他特别重视教学内容的实用性,强 调要以实学“强国”;重视以新教育振刷国民的民族精神,强调要以教育唤醒国民,培养国民伟大的民 族观念,强调要以新教育达到“救国”的目的。

探讨高校教师“教育专长”及其对新课改的影响

文章通过新课程实施过程中与传统课程的对比来突出新课程改革的必要性和现实性，并以此为背景，结合新课程改革存在的诸多问题，从教师“教育专长”的心理学基础出发，提出以教师“教育专长”的培养应对新课程改革，以期突破以往“就课改论课改”的片面性与局限性。

刍议中国文化转型与教育理论发展

有着五千多年历史的中国文化,积淀了丰富的教育思想。然而,中国教育理论却并未在自身的理论传统根基上完成本土生成,相反则在“西学东渐”之后走上了引进的道路,成了西学东渐的产物。本文通过探寻这一现象在近代中国文化转型方面的原因,从“儒学文化”到“西方文化”再到新文化运动这一文化转型过程对中国教育理论形成和发展的影响,剖析当前我国教育理论所处的境遇,最后得出结论:在新的文化转型——文化全球化的过程中,中国教育理论必须关注教育事实,树立学科的自我意识,从教育问题入手,改进教育研究的评价,从而繁荣中国教育理论。