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利用前置性自主学习任务单驱动学生“真”学习
被引量:
1
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作者
周颂宁
《广西教育》
2018年第33期41-43,共3页
本文论述前置性自主学习的概念及设置前置性学习任务单的目的,通过引导学生课前思考,课中教师分析学生学习任务单的完成情况,提出有效的策略,提高学生的自主学习能力。
关键词
小学数学
前置性
自主学习
任务单
下载PDF
职称材料
题名
利用前置性自主学习任务单驱动学生“真”学习
被引量:
1
1
作者
周颂宁
机构
南宁经济技术发开区普罗旺斯小学
出处
《广西教育》
2018年第33期41-43,共3页
基金
南宁市教育科学“十三五”规划B类课题“小学数学前置性自主学习任务单设计与应用的研究”的阶段性研究成果(课题编号:2016B046)
文摘
本文论述前置性自主学习的概念及设置前置性学习任务单的目的,通过引导学生课前思考,课中教师分析学生学习任务单的完成情况,提出有效的策略,提高学生的自主学习能力。
关键词
小学数学
前置性
自主学习
任务单
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
利用前置性自主学习任务单驱动学生“真”学习
周颂宁
《广西教育》
2018
1
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