高职信息技术类专业项目教学课程体系构建——以南宁职业技术学院计算机应用技术专业为例

本文对南宁职业技术学院计算机应用技术专业项目教学人才培养模式进行了概述,并介绍了高职课程开发途径。通过对IT行业情况分析、工作分析、典型工作任务分析、学习领域转换和项目载体的设计,结合我院示范建设教学改革实践的经验,构建了计算机应用技术专业项目教学课程体系,为高职院校课程体系开发提供借鉴。

工作室教学模式下信息技术类师资建设探讨——以南宁职业技术学院信息技术类专业为例

工作室教学模式已发展成为高职院校主导的人才培养模式。原有的师资却远不能满足工作室教学的需求。工作室教学模式推进过程不容乐观。工作室教学模式下师资队伍建设的对策,一是改革人才引进机制,充实"双师型"师资队伍;二是校企共建工作室,增强教师实践教学水平。

创新“双专业带头人和双主体育人”模式构建与实践——以南宁职业技术学院移动通信专业为例

高职教育的生存和发展,取决于能否正确把握好人才培养规律和人才市场规律,这两大规律的最佳结合点就是校企合作共同培养高技能人才。南宁职业技术学院移动通信专业作为国家重点专业,创新性地构建和实践"双专业带头人和双主体育人"模式,在一定程度上反映了示范院校通信专业的办学特色,突显为社会培养紧缺型人才的专业特征,提升专业水平,打造专业品牌,形成专业效益。

项目教学质量评价体系的研究与实践——以南宁职业技术学院计算机类专业为例

项目教学法是以项目为核心的教与学的方法。项目教学是一个学习过程和工作过程的动态活动,项目教学质量评价也是一个动态过程,评价所关注的是师生参与项目实施和完成项目的质量,而不仅仅是项目成果。因此,从项目的准备、项目的实施和项目的验收三个动态阶段对教师的教学和学生的学习质量进行监控评价,构建过程性评价与终结性评价相结合的项目教学质量评价体系,摒弃了传统的学科考试评价体系。

“基于目标的开放性多元化”实训课程评价体系研究——以南宁职业技术学院软件技术专业为例

目前,高职院校的实训课程评价体系存在重结果轻过程、重个人评价轻团体评价、重评价轻导向、缺乏行业企业标准等问题,不利于学生综合能力的培养。应建立一个基于项目实施目标,开放式的综合企业评价、教师评价、团体评价、学生个人评价和实施过程评价等多方面的评价体系,以此促进学生自我认知、实践能力、团队协作等综合能力的培养,提高教学质量,促进学生就业。

高职《计算机应用基础》立体化教程的建设与实践——以南宁职业技术学院为例

对南宁职业技术学院《计算机应用基础》的立体化教程的建设与实践进行总结,立体化教程的建设充分地体现开放教育的思想与模式,使学生的学习积极性和主动性得到极大提高,学生的实践能力也能快速提高,对《计算机应用基础》课程的进一步建设和教学改革有借鉴和指导作用。

高职信息技术类工作室创新研究性课程实践

工作室作为"校企合作、工学结合"的平台和具体形式,在高职教学改革方面发挥了重要作用,而创新研究性课程是激发学生创新意识、培养创新能力的重要手段。通过对高职信息技术类专业工作室模式下开展创新研究性课程进行实践和探索,以实证模式研究创新研究性课程的内涵与传统课程的差别,以及在工作室模式下开展创新研究型课程的原则和过程。

基于差异信息融合算法的网络资源信息搜索优化处理技术分析

提出一种基于差异信息融合算法的网络资源信息优化搜索方式。通过差异信息融合算法将不同属性的网络资源信息进行融合处理,从而实现了网络资源信息搜索优化。实验证明,该算法提高了差异化网络资源平台的信息搜索效率。

高职信息化课堂分层教学实践探索——DIV+CSS网页布局技术课程为例

以《DIV+CSS网页布局技术》课程为例,围绕信息化课堂的设计、信息化技术创新做探索,尝试将HTML5技术和微信小程序等信息化手段应用在课堂进行分层教学的实践探索。

新型社区服务商业模式提出及其信息管理平台设计分析——以南宁市意源社区服务信息管理平台为例

物业公司由单纯的物业管理服务向多元服务经营模式转变后,将成为一种新型的社区服务模式。但是开展多元服务必须建立一套科学完善的经营信息管理系统和理念先进的商业运行模式,南宁意源信息科技公司在目前市场上一个非常流行和成功的网购、团购商业模式和传统的实体店面模式的基础上提出了新型的社区服务商业模式,并为其构建了社区服务信息管理平台,为我国社区服务提出了新解决方案。

“项目教学”模式在高职软件技术专业中的探究和实践

在基于建构主义学习理论的"项目教学法"的基础上,创新性地提出"项目教学"人才培养模武,并在高职软件技术专业中探索和实践,强调"教、学、做"相结合,注重对学生职业能力的培养,取得了较好的改革效果,在高职实践性强的工科类专业中具有应用推广价值。

基于CDIO教育模式软件技术专业项目教学实践

本文探讨基于CDIO工程教育理念进行高职软件技术专业的项目教学。我们分别从课程体系构建、授课体系改革、评价方法改进等方面进行了实践探索,使学生在项目开发和工程实际环境中学习专业知识和工程实践技能,提高人际交往能力及产品、过程和系统建造能力,获得了良好的教学效果。

基于3G技术的无线身份认证系统研究与设计

针对当前传统身份认证平台生产成本高、证件容易伪造或遗失、密码容易被窃取或遗忘等缺点,本文中以AT91SAM9260为主控制器,基于3G技术、指纹识别技术和嵌入式技术,研究和实现一种新型的身份认证系统.实验证明,该系统成本低廉、安全可靠、认证速度快,且具有传统身份认证系统无法比拟的优越性,在身份认证技术领域具有较好的应用和推广价值.

项目教学模式在职业发展与就业指导课程教学中的应用

项目教学模式突破传统的教学模式,使学生在参与项目完成的过程中能更好、更快地掌握所学知识及技能,大大提高学生的学习积极性和主动性。将项目教学模式引入到高职院校《职业发展与就业指导》的课程教学中,可以更有效地对高职毕业生进行就业指导和树立正确的择业观及就业观。

采用向量空间模型的个性化信息检索方法

为了提升检索结果与用户个性化需求的符合程度,依托向量空间模型提出一种新的检索方法.将用户查询关键词和语料库内的文本信息都映射为向量,从而把检索过程转化为向量相似性的比对.在比对过程中,通过关键词权重突出用户个性化需求,通过余弦相似度判断符合程度.实验结果表明:文中方法的检索结果与用户需求的符合程度明显提高.

高职网络技术专业项目教学模式课程体系设计

本文介绍了我院按基于工作过程导向的系统理论，采用项目教学模式对高职计算机网络专业课程体系的结构进行解构和重构，并以职业资格证书的获取为检验标准确定了三大方向，然后介绍了相应的核心课程及实施方式。

物联网技术及其发展趋势

本文对物联网技术的研究现状进行分析,对RFID技术、传感器网络和检测技术、智能技术、纳米技术、IPv6地址技术等进行了概括总结,分析物联网发展的存在问题,对物联网技术的发展和应用作了展望。

论示范性高职院校专业实训基地的建设——以“计算机网络技术”专业实训基地建设为例

通过开展"项目教学"的工学结合人才培养模式,在教学实训体系引入合作企业的生产性项目,采取教学实训过程贯穿项目研发主线的手段,校企合作共建项目教学团队,实训基地实施产学共训等方式,让教学与实际生产有效地结合,加强对学生职业素质的培养,实现学生就业的无缝连接,带动高职专业建设与发展。

基于MVC的主流Web框架技术研究

随着Web应用的普及和用户需求的多样化、复杂化,基于J2EE和.Net平台的Web框架也逐渐暴露出诸多缺陷。Rails则是一种基于MVC模式、建立在Ruby语言基础上的新一代Web应用程序框架,在简化开发过程、降低开发成本、缩短开发周期和部署Web应用等方面,克服了传统的Web框架技术的不足,具有良好的应用前景。

关于影响高等职业教育科学发展的思考

文章基于我国高等职业教育发展的重要性和现实紧迫性,在科学发展观的指导下,分析了当前高等职业教育发展中所面临的主要问题,思考和探究了其深层原因,并提出了推进高等职业教育科学发展的对策建议,以实现更好更快地发展。