高职公共体育教学改革实践研究——以南宁职业技术学院户外攀岩俱乐部教学为例

随着新体育课程标准的实施,体育课堂教学必须改革创新。在现今的社会环境下,什么样的体育教学既能促进大学生身心健康的发展,又能锻炼学生的人际交往、组织管理、培养自信心等能力,更能体现出职业学院的职业体育特色?南宁职业技术学院公共体育教学改革——户外攀岩休闲俱乐部教学对开设目的与功能和意义进行了探讨,依据各地高校体育教学和户外运动开展的实际情况,精心地设计户外休闲运动课程体系,以此为高校户外教学提供理论和实证依据。

高职思想政治理论课实践教学改革的探讨——以南宁职业技术学院为例

通过对高职示范院校思政课实践教学改革趋势的探讨,提出了提高思想政治课教学质量的三个对策:一是要树立思政课实践教学的新理念;二是从制度上保障实践教学的常规化;三是改革教学方法,采用"四要"和"六能"模式突出教学实效。

基于创新工作室的高职创新创业能力提升探讨——以南宁职业技术学院为例

创新创业,是国家发展之根、民族振兴之魂。高职院校学生创新创业能力培养研究,已成为当前高职教育研究的热点问题。在创新创业新形势下,以创新工作室为平台,通过引进企业真实项目、提供各类校内服务等实践途径来提升高职学生的创新创业能力。这种培养模式是一种集实践性、主体性、创新性、开放性、融合性于一体的高职学生创新创业培养模式,可以有效锻炼学生的专业技能,促进创新创业人才的培养。

浅谈职业技术院校的体育教育

随着现代社会人们对体育的需求发生了巨大的变化,一直以教师为主导,以教师为中心的教学模式,已经不能停滞在解放思想的热量释放中,这要求学校体育教学工作必须转变观念,建立新理念,树立健康第一指导思想以适应社会主义经济事业,深化职业教育,为全民健身事业服务,符合时代要求。

从人的全面发展看高职院校公共基础课程构建

人的全面发展是马克思主义核心价值观,是历史发展的必然要求,在当前我国构建和谐社会中有重要意义。现阶段我国的高职教育在就业等各种因素影响下,公共基础课出现了边缘化倾向,影响了学生全面发展,弱化了学生竞争力。有必要重新认识"人的全面发展"观对高职教育的现实意义,构建以人为本的高职院校公共基础课程体系。

高职学生能力培养与公共基础课程体系的构建及实践

高职学生的能力结构可以用能力模型来表达，其中包括三个能力模块层，分别是基本能力层、综合职业能力层和职业岗位能力层，三者互相联系，互相影响。坚持能力本位思维，科学构建高职院校公共基础课程体系，可以培养学生综合运用知识和技能的能力，促进学生就业和可持续发展。

高职院校公共基础课程体系构建探微

构建高职公共基础课程体系,要改变以学科为中心的传统课程模式,克服重技术教育轻公共基础教育的倾向。新的高职公共基础课程体系应以"必需、够用"为原则,以能力为本位,采用"活模块"结构进行构建,才能充分体现高职特色。

略论高职院校公共基础课程体系的构建

高职院校公共基础课在专业人才培养中具有基础性地位和工具性作用。要克服高职院校普遍存在的重技术教育轻公共基础教育、课程设置脱离实际等问题,公共基础课程的设置要以"必需、够用"为原则,贯彻"能力本位"的思想,采用"活模块"结构,并加强师资队伍建设。

职业技能大赛与高职文科专业实践教学改革互动初探

职业技能大赛因行业企业与专家的参与对高职院校高技能人才的培养具有导向性。显性技能不明显的高职院校文科专业要树立以赛促教理念,对标职业技能大赛要求,把准专业人才技能培养风向标,从创设教学情境、创设工作情景、增加认知体验、对标技能大赛要求等方面对高职文科专业实践教学进行改革,并从打造"双师型"教学团队、完善实践教学管理体系、建设多样化校外实践教学基地等方面为文科专业实践教学体系改革提供保障。

论科学发展观指导下高职公共基础课程体系的构建与大学生的健康成才

由于对在高职院校中开设公共基础课程存在认识上的偏差,致使公共基础课程在培养高职生全面发展、健康成才的过程中没有发挥其应有的作用,高职公共基础课程的构建必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,以"必须、够用"为原则,以"知识、能力、素质"为核心,以优化整合现有课程、提高教学质量为目标,构建具有高职特色的公共基础课程体系。

广西加强文化软实力建设策略刍议——以南宁市为例

当前,广西壮族自治区党委发展思路和目标非常明确,即深入实施北部湾经济区和西江经济带"双核"驱动战略,加快西部经济强区、民族文化强区、社会和谐稳定模范区、生态文明示范区、民族团结进步模范区"五区"建设,努力实现"两个建成"。而广西要实现宏伟发展蓝图,必须具备软、硬两方面实力。其中,软实力的实质性提升尤为关键。"文化立区"应作为广西深化改革和建设的着力点之一,从文化水平、人文环境、体制机制等方面不断提升区域软实力,打造广西文化品牌。以中国—东盟博览会、国际民歌节、区域性国际旅游目的地和集散地建设等为抓手,持续做好"美丽广西"文章,提升广西文化软实力。

与职业相衔接的高职文秘学生行为语言培养

行为语言在秘书工作中有着特殊的重要性，高职院校文秘专业学生要实现与职业的“零对接”，除了要重视写作能力培养和说话能力训练外，还要重视职业行为语言能力的培养。文章针对当前高职院校文秘专业学生培养的实际情况，提出了与职业领域相衔接的“一导向、两基地、三原则、四内容、五方式”的高职院校文秘专业学生行为语言培养模式。

非遗语境下南宁平话师公戏传承问题考辨

要做好南宁平话师公戏的保护和传承工作,需从三方面入手:首先要做到思想根源上的转变,即对师公戏要有全面客观的认识,而不能一味地将其视为封建迷信活动;其次要实现师公戏"神圣性"和"世俗化"之间的平衡,留住师公戏的"本真性";最后要将师公戏传承工作纳入到地方社会整体文化体系建构过程中去。在整个过程中,需要以官方力量为主导,传承人为主体来加以推进,唯此,才可能从根本上解决问题。

我国外向型企业在中国—东盟经贸合作中构建和谐劳动关系的对策研究——基于广西南宁市的研究

在中国—东盟自贸区建成背景下,我国不少企业积极实施"走出去"战略。然而劳资矛盾正在成为影响企业东盟投资和经营成败的关键问题之一。通过对南宁市的研究证实"走东盟"企业必须增强法律和风险意识,重视企业劳资关系管理,与当地工会和睦相处,积极承担企业社会责任,努力构建和谐的企业劳资关系,为企业顺利"走东盟"创造良好的条件。

以思想大解放推进广西职业教育的大发展

开展继续解放思想大讨论活动,是我党站在新的历史起点,为推动经济社会又好又快发展作出的一项重大部署。北部湾经济的发展为广西经济的发展提供了契机,广西职业教育面临机遇与挑战并存的局面,用思想大解放的精神积极推进改革和创新,才能推进职业教育的大发展,加速和谐广西的建设。

南宁非公有制经济的现状及发展前景

南宁非公有制经济规模总量发展迅速,实力不断增强,已成为支撑和推动南宁经济社会发展的一支重要力量。但政策措施落实不力、缺乏"块状"的产业集群、企业整体素质不高等因素,制约了南宁非公有制经济的持续稳定发展,需要采取一系列有力措施,才能突破非公有制经济发展的瓶颈。

刍议以就业为导向的高职学生职业技能培养

求职就业是一个人得以生存发展的必要途径,是实现人生理想的重要手段,而职业技能是从业者最基本的职业素质,决定着求职的成败和职业生涯的发展。高职院校应以就业为导向,着力培养学生的职业技能,增强学生的就业创业能力。

具乐部化管理——高职院校体育教学改革新方向

本文从高职院校实际出发，提出高职院校体育教学改革新方向——俱乐部化管理，并对可能出现的问题与解决办法进行了简要分析。

浅析南宁李宁体育公园的建设现状和建议

体育公园是我国新型的公园类型,具有较强的生命力和开发市场。通过文献资料检索、访谈法以及实地调查等方式对南宁李宁体育公园进行调查,并从体育公园的定义、特点、运动项目设置、经营和服务等方面进行分析和研究,指出其特色和不足之处。

“非遗进校园”与“现代学徒制”——高职在非遗保护和传承中的角色与功能再思考

高校做好非遗保护和传承工作的路径有三:一是建构大学生对地方文化的深刻认同;二是建立学校与民间(社区)的良性互动模式;三是探索校企深度合作中的非遗文化产业化路径。在此项工作中,高职教育有自身的优势。一是高职院校是非遗手工技艺传承的天然场所。这个过程,有可能实现技艺传承、学生创业、传承人受益、学校特色彰显的多维统一;二是高职可以实现创新创业教育与非遗传承的深度链接。创新创业的思路很多,但文化创新、科技创新是符合时代潮流的方向,与非遗的深度链接,有望成就高职创新创业教育的高起点;三是高职专业设置的特色和灵活性可以通过与非遗的联姻得到彰显。