学校运用SWOT分析法开展劳动教育的探索——以南宁高新技术产业开发区民大中学为例

本文以南宁高新技术产业开发区民大中学为例,论述运用SWOT分析法分析学校开展劳动教育的内部环境(优势与劣势)和外部环境(机会与威胁),并根据分析结果研究制定适合本校实际的劳动教育实施策略。

铸牢中华民族共同体意识下的红色文化研学活动设计

红色文化资源蕴含着强大的红色基因,具有重要的历史传承价值和教育意义。开展红色文化研学活动,有利于增强学生的爱国之情和民族认同感,落实“立德树人”的教育教学目标。文章结合中华民族共同体意识的培育要求,对广西百色地区的红色文化资源进行整合,设计红色文化研学活动方案,开展红色文化研学活动,并对研学过程进行评价和成果分享,以加深学生对革命者和百色人民艰苦奋斗精神的理解,增强学生对中国革命精神的认同感,铸牢学生的中华民族共同体意识。

基于地理实践力培养的项目式学习实施策略——以“广西民族大学校园环境探究”为例

本文以“广西民族大学校园环境探究”为例,论述基于地理实践力培养的项目式学习,提出确定项目选题、制定项目实施方案、展开项目活动、进行成果展示与评价四大策略及实践操作方法。

抓好数学概念 突破教学难点——例谈初中数学概念教学策略

在初中教学体系中,数学是一门重要的基础学科。纵观初中数学教学过程,概念一直贯穿其中。所谓数学概念即在大量实践经验的基础上,通过对数学现象进行不断的总结、完善,最后以比较简练的语言对数学原理进行概论,是学生学习的核心内容。因此,如何有效开展概念教学、助力学生突破学习重难点,是当前初中数学教师需要深入思考的话题。基于此,文章首先阐述了初中数学概念教学的重要性,接着举例分析概念教学的具体策略,以期能够提高初中数学教学效率。

思维导图在初中八年级英语作业中的应用与实践

思维导图是一种以图像为中心,通过分支连线来展示概念和主题之间关系和分类的工具。在初中英语作业中,思维导图可以被用来帮助学生整理和分类单词,梳理文章结构,拓展词汇量,以及提高语言表达能力。本篇文章以初中八年级的学生为研究对象,以思维导图的运用作为切入点,叙述了思维导图在初中英语作业中应用的理论基础、应用优势,并在此基础上总结了应用策略,希望能够为英语作业设计提供一定的帮助。

真实情境下初中地理教学与劳动教育融合的实践研究

初中阶段的学生,学习科目多、内容多、任务重。如今,各学科都在提倡贴近生活、运用情境教学,想方设法地开展实践体验活动。我国的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》规定,初中阶段的劳动课,每周只有一个课时,即便教师布置了课后作业,但由于学生缺乏教师的全面引导,也容易产生劳而不思或思而不动的现象,因此难以推动劳动教育纵深发展;而初中的地理课,每周仅有两个课时,同样难以保证地理实践活动的开展。本研究通过分析地理教学与劳动教育课程的特征,发现两者在教学情境、课程目标等方面存在密切关联,因此文章结合湘教版初中地理八年级上册第四章的“中国的主要产业”大单元教学内容,探究了真实情境下初中地理教学与劳动教育融合的路径。

从高考题中获得的初中地理教学启示

随着我国教育事业的不断进步与发展,国家深化教育体制改革,以培养学生们的“德、智、体、美”共同发展为目标,进而提高学生们在各个学科上学习的综合能力。初中地理是高中基础科目中重要的组成部分,本文主要是通过分析2019年的高考地理题目,举例说明初中地理在高考中的重要性,结合高考的能力要求,探讨初中地理教学策略:明确知识目标,打好知识基础;理清知识联系,构建知识网络;重视图文分析,培养地理思维。