创造英语课堂中的美

英语是一项极具综合性的语言学科,作为一名人民教师,要想让学生接受并热爱英语学习,除了要熟练掌握英语的专业知识外,更要重视英语教学方法的创新,本文就英语课堂中关于"美"的创造一说展开论述。

矛盾性、思辨性——材料作文中的切入点

作文占了语文的半壁江山，作文教学一直是高考语文复习备考的重中之重，但面对纷繁复杂的作文教学体系和福建高考历年来颇具思考深度的作文试题，很多学生往往很迷茫，拿到一篇材料题之后不知道该如何去构思作文，该如何审题立意才能够迅速抓住阅卷教师的眼球。笔者就材料作文的审题立意，做了一番研究后不难发现福建省近几年的考题，似乎都很青睐于新材料作文。08年的“不同人对果汁、咖啡、矿泉水有不同的喜好”的材料、10年“《格林童话》的诞生”材料、11年的“袁隆平的梦想”材料、12年“人生的赛跑”的材料，这些考题无一不是昭示着福建出考题的人对材料作文的喜好。

浅谈古诗教学中“意象”

“意象”是中国古典诗歌中一个很重要的组成部分,解读一首诗歌的重要入手条件就是解读意象,通过一些常见的形成共识的意象来解读诗歌,深入诗人的内心世界解读诗歌。但是要如何通过意象解读诗歌呢?本文结合十几年的一线教学经验来简单谈谈如何通过意象解读诗歌。

浅谈中学生使用手机的利弊及对策

作为现代社会必不可少的通讯工具,手机给我们的生活和工作带来了极大的便利。但是与此同时,手机也给我们带来了很多的问题。在校园里,关于手机的问题也是非常棘手,作为教师的我们又该怎么处理学生的手机问题?

古诗中人物形象简论

诗歌的最本质的艺术特征就是抒情。正所谓“诗言志”,诗人所描绘的人、事和场景,主要就是借助形象和画面来抒情的。但是诗人在抒情的过程中也树立了一些人物形象,或是诗人自己的形象,或是抒情主人公。我们要如何准确地把握古诗词中的人物形象呢?

浅谈作文教学方式模式化的问题

高中作文教学是语文教学的一个重要组成部分。因此,在语文教学中,我们要树立新理念,认真学习新课标,讲究作文教学方法,努力摒弃作文教学方式的模式化,从而提高学生写作能力。

“好校长”与“好学校”辩证

我们不否认校长在学校发展中的重要作用,也不否认好校长对于促进一所学校变好的重要作用,但是把'好校长'与'好学校'简单划等号并反复强调这种观念,对学校、对校长并没有什么益处,甚至是有害的。校长不是孤立存在的,虽是一校之长,但也是学校这个集体的一员,必须植根于学校这片土壤。因此,我们需要认识校长与学校之间的关系,了解校长与学校是在一种怎样的互动关系中共同成长的。只有这样,才有可能建设出更多的好学校,走出更多的好校长。

英语中的词汇学习

词汇是构建英语语言大厦不可缺少的建筑材料，是构成语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。词汇贫乏的人在听、说、读、写方面会遇到许多想象不到的困难，其结果必然难以正确流畅地表达自己想表达的感情。笔者根据多年的高中教学实践探索，从下列几方面谈谈如何学习掌握词汇的问题。（1）重视构词法的学习。（2）通过语境学习词汇。（3）把单词词组短语句型有机的结合起来学习。