小学中高年级语文阅读教学的整合与拓展策略

在素质教育和新课程改革不断推进的今天,语文科目在小学教学阶段的重要性越来越突出,而在小学语文科目当中,阅读对于小学生语文综合素质和语文基本能力的提升有着十分重要的帮助。尤其是对于中高年级的小学生来说,强化做好阅读模块的学习工作,对于其后续的语文学习和成长过程都有着十分重要的指导意义。基于此,广大小学语文教师必须结合中高年级小学生的身心发展客观规律和实际语文学习诉求,制定更为高效和良好的语文阅读教学策略。通过对小学中高年级语文阅读教学现状的分析,探究了这一阶段语文阅读教学整合与拓展的具体策略。

提高小学数学课堂教学效率的几点做法

在数学教学中提高课堂教学的效率,笔者认为应该从以下几个环节入手。一是创设良好导入,提高教学效率;二是转变观念、优化新授方法,提高教学效率;三是强化课堂训练,提高教学效率;四是重视课堂小结,提高教学效率;五是合理布置作业,提高教学效率。

小学语文教学中培养学生质疑能力的方法

学生质疑能力的培养,需要教师的鼓励,教师起主要指导作用,引导学生敢于质疑,而且质疑过程中要有重点,从语文中的词句、课题和内容等方面产生质疑。基于此,本文对小学语文教学中培养学生质疑能力的方法进行了探讨。

“素质自学”导向下的小学语文教育分析

随着我国教学的发展，人们已经开始认识到学生自主学习的重要性，特别是在提倡素质教育以来，学生的主体地位已经越来越明显，教师应该有意识地激发学生的积极性，让学生主动去探讨问题。，本文在素质教育的背景下，探讨了小学语文教育发展的方向，并且阐述了自主学习的重要性。

小学语文教育的现状与反思

21世纪是个社会多元化、学习化、信息化的时代,随着我国经济社会的发展,教育问题引来了越来越广泛的关注。但受国情等方面的影响,我国教育仍存在着不足与缺陷,尤其是小学教育。2010年新的课程标准的颁布使传统的小学教育方法面临严峻的挑战。为了适应时代进步的要求,新的理论与教学方法逐渐容入了小学教育之中,一个新的活跃的小学教育氛围正在逐渐形成。

小学数学高段复习课中学生自我反思能力的培养方法

高段复习课在小学数学中与新授课方法不同，与普通练习课更不能比较，它可以全方位地提升学生所学知识，并且起到巩固的作用。复习课并不是一而再、再而三地复习所学知识，更不是通过海量的复习题来提高学习成绩，最主要的是要将所学知识形成一个体系，让学生能够在学习中不断地进行概括和反思，同时应该注意学习内容与现实相结合，还要因地制宜，根据学生的不同情况，采取不同的方法去引导学生复习，复习过程中更加注重人性化。

小学数学教学中数学思想方法的应用

小学数学教学中的思想方法与学生的数学思维能力培养相辅相成,彼此相互促进。小学数学教师应该加强数学思想方法的应用,把握小学数学教学中思想方法应用的意义,使数学思想方法有效渗透到教学的各个环节中。基于此,本文对小学数学教学中数学思想方法的应用进行了探讨。

谈情感教学应注意的几个问题

当前,语文教学强调情感目标,为此,在教学实践中,人们越来越重视使用情感教学法。应用情感教学法需要注意些什么呢？我觉得,主要应该注意以下几个方面的事情。一、精心制订教学计划在课前,老师通过指导学生,让学生预先掌握课文的思想情感。在教学过程中,让学生深入地学习整篇课文,这有利于提高语文教学质量。所以,制订教学计划时,老师要充分了解并掌握课文所表达的情感内容,教学手段的选择,要适应学生的学习需求。

深入钻研,用好数学教材

深入钻研教材,是提高课堂效率的重要条件,同时也是实现课程价值的重要保证。如果教师对教材一知半解,浅尝辄止,甚至误解误读,那么,我们的教学就无法促进学生应有的发展,甚至把学生引入歧途。因此,教师要用好教材,钻研教材时必须做到＂准、广、深、实＂四个字：1.准：即要把准教学内容的重、难点和关键点要在有限的时间内完成教学目标,就必须抓住主要矛盾。

《七颗钻石》教学设计方法的探究

随着现代教育的发展,社会对教学活动、教学实践及教学设计都提出了更高的要求,其中,教学设计成为了教学活动的重要环节。基于此,本文对《七颗钻石》的教学设计进行了探讨。

数学教学中如何培养学生的创新思维

创新思维是思维活动的高级形式,是一种不受已有方法的限制,不被定势所拘泥的思维。数学学科是培养学生思维能力的基础课。数学活动中蕴含着无穷的创新因素,因此在教学活动中教师要善于创设情境、诱发灵感、落实主体等因素来培养学生的创新思维。

家访日记:赞扬,带来别样收获

家访是班主任开展工作的一个重要手段。随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐地被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，有其不可替代的作用。它可以使教师更全面地了解学生，使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，

《水满则溢吗?》活动方案设计

一、主题产生的背景 生活中不缺乏问题，而是缺乏发现问题的眼睛。提问题是一种能力，一种思考的能力，三、四年级是综合实践活动的起始年级，学生或不能提出很多问题，或提出的问题很肤浅，没有探究价值。本次综合实践活动以水为题，贴近学生的生活实际。活动尝试通过实验与观察这一良好的载体，激发学生提出问题的兴趣和欲望，学会从不同方面提问题。

阅读教学要让学生学会运用语言

语文阅读教学的目的是让学生理解课文内容，但理解课文内容还不是阅读教学的主要任务。如果把阅读教学的主要任务定位在理解课文内容上，就会把语文课上成思想品德课、历史课、地理课等。上海师范大学教科所吴忠豪教授指出：从小学生学习语言的心理特点来看，运用语言既是重点又是难点，其教学力度至少应该等于、甚至超过理解语言的教学。然而部分语文老师在教学时把重点放在理解分析课文上，

《迟到》教学设计

[教学目标]（1）能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，以及我对父亲的感激之情。（2）诵读课文，在情感体验中感悟课文中心，学习过程中发展学生的想象力。能初步领悟本文前后照应的方法和先总结后分述的方法。

如何指导农村孩子进行语言积累

重视语言积累是《义务教育语文课程标准》的一个重要精神,语言是语文教学的主要对象,而积累语言则体现语文教学的双基性,因此,指导农村孩子进行语言积累是语文教学的实质,更是提高农村孩子语文素养的一个突破口。如何做到正确指导农村孩子进行语言积累呢？我认为可以从以下几方面入手：

莫让“尊重”变“放纵”

《基础教育课程改革纲要》指出:要“发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的不断发展”。笔者认为,倡导尊重学生个性和激励性评价,决不意味着对孩子就是要一味尊重、一味鼓励、不加引导、放任自流。对学生的“闪光点”。

英语儿歌在英语教学中的作用

随着素质教育的不断深入，儿童的早期英语教育越来越被人们所重视。如何养成良好的英语习惯，提高儿童学英语的兴趣，使儿童的英语学习具有可持续性，成为现今的一个热门话题。本文将从英语儿歌的几个特点阐述英语儿歌在教学中所具有的不可代替的作用。

阅读教学要做好“四个结合”

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生阅读能力和习作能力的重要途径,其重要性不言而喻。作为教师,我们在阅读教学中必须坚持以读为主的正确导向,以学生为主体,注意"读"和"悟""读"和"疑""读"和"评""读"和"写"等四个结合,以促使学生更有效地读书。

大胆改革教材,用活教材

重组教材、适当增删教材是用活教材的基本手段,是创造性使用教材的具体体现。本文中笔者结合几个课例谈谈自己用活教材的几点做法。