论语文教学情境的有效性

什么是情境？情境即场景与情状的融合体,所谓＂情在境中,境在情中＂。从这个意义上说,语文教学实际上是离不开情境的,因为教师的一举一动,莫不传达着一定的情意;学生的听说读写思,都是在一定的情感状态中进行的。可以说,语文教学过程是教师有目的、有计划、有组织的一个情境演绎过程。所以,语文教学情境的优劣,关系着语文教学的成败。只有优化语文教学情境,才能有效提高语文课堂教学效率。

课堂提问的有效性研究

提问是小学语文课堂中常见的教学方式，由语文老师提出相关问题，学生们举手进行回答；提问能够提高学生们的注意力，提问一旦开始，他们就会仔细地听问题，然后积极动脑思考，积极举手回答，也是学生自我表现的一种方式，小学生的年龄较小，一点鼓励就能够让他们高兴很久，所以，答对老师的问题，受到老师的表扬后，他们就会感到一种成就感，能够提升学习的动力。对于老师而言，通过提问，能够掌握学生的学习状况，发现其中的不足以便及时补救，