小学数学教学改革模式研究

小学数学教学模式是老师在教学中用以提高教学效率所运用的一系列的教学活动．是为提高学生的学习效率所采取的方法。文章主要针对中国教育和世界教育结合日益紧密的新形势下．尝试分析当前小学数学教学多年来存在的难题，借鉴先进的改革方式，探索新形势下小学数学教学的改革模式。

如何构建小学数学高效课堂——教育游戏与小学数学融合途径探索

小学阶段是学生成长的关键时期,数学更是学习的重中之重,但是由于年龄的限制,很多孩子活泼好动,在课堂上没有很强的注意力认真进行学习。小学时期的学习会对学生的未来产生至关重要的影响,教师进行教学过程中如何根据学生的特点,创新改变自身的教学方式,对数学教师来说是一种考验。通过数据可以发现,把数学学习与教育游戏两者相结合,可以提升学生的数学素质。本篇文章主要探究,如何把教育游戏和小学数学两者相结合,同时提出一些教学策略,希望能够带给数学教师一些参考。

浅谈语文教学中的“四让”艺术

培养学生的实践能力和创新能力．促进学生个性积极主动发展．是基础教育改革的出发点和立足点。这就要求我们要坚持以学生发展为本。千方百计地设置让学生主动学习的情景．想方设法营造快乐学习的氛围．引导学生主动参与语文教学的全过程，从而让语文教学焕发出无穷的生命活力．

对课文预习的再认识

预习作为我国传统的学习方式，一直受到广泛重视。但随着新课程改革的不断深入，这种传统的预习方式便受到批评和冷落，这一现象值得我们认真反思和研究。多年的教学实践经验告诉我们：预习本身没有错，传统的预习方式虽存在诸多不足，但如果采用简单地抛弃做法，显然是不可取的。问题是在新课程改革背景下，我们需要持有怎样的预习观，或者说传统的预习需要做怎样的改革？下面就人们对于课文预习的不同见解，谈谈笔者的看法，以与大家交流。

推开督导的另一扇门,让校本教研“上墙落地”

【案例描述】我按照预定的时间对我所挂牌督导的学校进行了一次例行督导。到了学校,我看到教导室墙上的校本教研计划表上,上午刚好安排了一节公开课。于是,我便邀请校长跟我一起去听这节公开课。校长犹豫了一下,婉拒了我,但在我的坚持下,他还是勉为其难地带我去听课。说是一节校本教研公开课,其实是一节常态课。参与听课的也只有我、校长和两名教师。听完课后,我又要求参与他们的研讨。这时候,校长的脸色显得有些难看,支吾了半天才说:“还是算了吧!两三个老师,没什么好研讨的。"

读写结合 修炼写作内功

古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"这句话十分中肯地道出阅读与写作的关系。读和写是一个相辅相成、相互为用的辩证统一体,两者不能互相脱节。换句话说,读是写的基础,同时,写又可以促进阅读能力的提高,这就是它们之间辩证的关系。

寻找生活支点 发展学生数感

数感是人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们用灵活的方法作出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。帮助发展学生数感是小学数学教育的重要任务。本文主要探讨了在教学过程中应当找准生活的支点,组织合理有效的教学活动来发展学生的数感。

践行新课标 夯实新观念

课程改革的核心是课程实施，课程实施的主要途径是课堂，高效课堂来源于对传统课堂弊病的思考、分析与矫正。如何向课堂要质量，向课内45分钟要效益，改变传统教学时间＋汗水，一言堂、满堂灌、题海战术等旧观念是教师们努力的目标。文章主要针对在小学数学教学中如何践行新课标、夯实新观念、提高教学效率进行了探讨。