新时代背景下一线高中物理教师角色定位

物理学涵盖从宇宙到夸克的研究领域.在科技与人才竞争日益激烈的时代,物理学的重要性日益凸显,如何学好物理也备受关注.作为一名高中物理教师,要让学生爱学物理,家长满意,社会认可,就必须顺应时代,重新定位自己,融合多种角色,全方位武装自己,成为学生自主学习的参与者、引导者和合作者.结合物理教学现状,探讨新时代背景下一线高中物理教师的角色转变和定位,希望为教师更好地发挥指导作用提供借鉴.

浅谈初中生物实验探究题的命题设问技巧

本文围绕初中生物实验探究题展开论述,谈论这方面题目的命题设问技巧。探究性实验能够培养学生多方面的能力,学生不仅需要一定的基础知识,还必须具有一定的科学思维和探索意识,能够依据理论知识、实验现象理性分析。文章围绕初中教材中涉及的多个实验思想谈论如何命题设问。

读写结合 让初中语文教学更高效

在当前的教学环境下,如何进一步强化初中语文的整体教学质量,是相关人员需要探究的重要课题,针对语文训练中的两项重要内容——读和写,教师在教学引导的时候,也要展开必要的教学创新,本文对初中语文教学中读写结合的内容展开探究,希望能为大家起到一些积极的参考作用。

有效开展课外阅读,提升写作教学效果

课外阅读是语文教学中不可分割的一部分,课外阅读本身与写作之间的联系,也相当紧密。所谓"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。故而在实际的语文教学过程中,万不能将课外阅读与写作两个模块完全割裂开,它们都是对于语言文字更深层次的运用。对学生的个人修养及文化程度的提升,都有很大的帮助。教师要明确阅读与写作之间的关系,根据实际情况开展教学,以阅读教学促进学生写作水平的进一步提高。

以新时期为背景的初中语文课堂教学改革与创新分析

初中语文教师要沿着自身的教学方向去完成相应的教学改革和变革,并且能让更多的学生消除自身的学习畏难心理和被动心理,以一种更为积极的状态去完成语文学习任务,在学习的过程中逐步搭建起更为坚固的知识体系。教师要用自己的智慧去牵引学生,让学生懂得,唯有不断积累才能让语文学习的大厦更为坚固。教师要将更多的课程资源带给学生,使其能迸发出更为充分的学习能量,不断地突破和发展,获得更大提高。因此,在新时期,初中语文教师在课堂教学中要主动引进现代化科技和理念,用既科学又合理的方法进行教学,促使师生之间实现心灵上的互动与情感上的共鸣,让学生在新理念和新方法的双重影响之下,逐步提高语文素养。

巧用信息技术,打造初中英语高效课堂

信息技术为教育事业提供了极大的便利,不仅能为课堂教学提供丰富的教学资源,还能拓展学生知识领域,促进学生主动学习,进而实现高效课堂的构建。高效课堂的构建是每一位教师的毕生追求,因此,初中英语教师可在教学实践中巧妙运用信息技术,为学生营造良好的学习氛围,引导学生主动学习英语知识,从而构建初中英语高效课堂。

影视资源在初中语文教学中的应用

随着社会经济的不断发展,与影视有关的资源在网络上变得越来越丰富,同时影视资源在教育领域中也能起到相应的帮助,一些教师采用影视资源展开教学,取得了不错的效果,深受学生的喜爱。所以在初中语文教学中,教师可以改变传统的教学方法,合理利用影视资源进行知识点的讲解,让学生能够体会到语文文化的魅力,积极地参与到课堂交流中,提高学生对语文的兴趣,帮助学生更好地掌握知识。但是,虽然影视资源内容比较丰富,但是其中依旧有一些不适用的影视资源,教师需要有针对性的进行筛选,保障教学质量。本文将对如何在初中语文教学中应用影视资源展开分析,希望能够完善教学方法。

找准症结,对症下药 ——提升初中物理教学有效性的措施

在初中阶段的学习中,很多同学都觉得物理学习 较为困难。物理是一门逻辑性较强的学科,学生本身就具有一 定的畏惧心理,再加上教学方法落后,缺少与实际生活的联系,导致教学效果较差。为此,教师首先要分析当前教学过程中存 在的问题,找准问题症结所在,才能采取有效的措施,对症下 药,进而提升物理教学的效果。

对“特质学生”体育中考的管理培训及发展性研究

特质学生的存在,致使真正身体状况较差、存在身体运动障碍的学生被体育中考文件免考政策“拒之门外”,冲击着体育中考的公平性。因此,文章以特质学生为对象,阐明了体育中考的管理培训方案,并对其发展性管理对策进行了进一步研究。

高中语文读写结合的课堂教学方法探究

《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)强调以核心素养为本。阅读与写作是语文学科的两大板块,读写结合教学模式便是将阅读与写作相关联,既能利用阅读拓展学生写作素材、锻炼学生写作思维,又能利用写作提升学生阅读能力、丰富学生情感体验,推动学生全面发展。本文通过分析阅读与写作之间的内在关联,明确基于核心素养的高中语文读写结合课堂教学的重要性,针对读写结合课堂教学存在的问题,提出相应策略,以发挥读写结合优势,提高学生阅读能力与写作水平,提升学生语文素养。