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如何做好幼儿园班级环境创设 被引量:1
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作者 李秋华 《福建教育》 2017年第3期75-76,共2页
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布后,我们站在幼儿发展与需求的角度重新审视班级环境创设,对班级环境创设有了全新的思考。综观当前幼儿园的班级环境,笔者发现很多幼儿园对班级环境创设的功能定位不清晰、与课程联... 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布后,我们站在幼儿发展与需求的角度重新审视班级环境创设,对班级环境创设有了全新的思考。综观当前幼儿园的班级环境,笔者发现很多幼儿园对班级环境创设的功能定位不清晰、与课程联系不足、重形式轻内容,多为开放、观摩设置。许多教师将班级装饰得非常漂亮,具有一定的功能性,但幼儿并不太感兴趣,效果不佳。 展开更多
关键词 班级环境 重形式轻内容 幼儿活动 功能定位 小班幼儿 主体性 操作材料 想出来 教育目标 幼儿生活
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农村幼儿园区域活动生活化存在问题及对策 被引量:1
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作者 黄世清 《福建教育研究》 2018年第1期35-37,共3页
陈鹤琴曾说过“所有课程内容都是从人的实际生活与经验里选出来的,要还原孩子生活的本来面目,让他在生活中学习。”幼儿园区域活动是幼儿自由、自主、自发的活动,是幼儿园的基本活动形式之一。让幼儿在熟悉、宽松、开放的环境下探究... 陈鹤琴曾说过“所有课程内容都是从人的实际生活与经验里选出来的,要还原孩子生活的本来面目,让他在生活中学习。”幼儿园区域活动是幼儿自由、自主、自发的活动,是幼儿园的基本活动形式之一。让幼儿在熟悉、宽松、开放的环境下探究学习,能使幼儿在活动中感到亲切、自然并获得必要的生活经验,为幼儿的生活服务,从而提高幼儿的生活质量。 展开更多
关键词 幼儿园 生活化 园区 农村 探究学习 课程内容 生活经验 生活服务
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浅谈农村幼儿园班际互动式区域活动的开展
3
作者 郭宝凤 《教育导刊(下半月)》 2013年第10期64-65,共2页
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要“尊重幼儿发展的个体差异”、“促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展”。区域活动能有效地落实《指南》精神,不但能满足不同幼儿多方面、多层次发展的需要.而且带给幼... 《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要“尊重幼儿发展的个体差异”、“促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展”。区域活动能有效地落实《指南》精神,不但能满足不同幼儿多方面、多层次发展的需要.而且带给幼儿一个自主思考、选择、怀疑、设问和探索的机会,为幼儿自主性发展提供了一个重要的实践平台。 展开更多
关键词 农村幼儿园 区域活动 互动式 自主性发展 多层次发展 儿童学习 个体差异 幼儿发展
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乡土资源在幼儿园区域活动中的应用研究
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作者 李双红 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第7期173-176,共4页
乡土资源是学校所在区域、生态环境、文化历史方面的资源,普遍包括地域文化差别、文化历史、生态环境、民族习性以及生活经验等等;乡土资源对不同的领域有着不同的价值和使用方法,幼儿园的合理使用不仅能促进幼儿成长还能充分发挥有效... 乡土资源是学校所在区域、生态环境、文化历史方面的资源,普遍包括地域文化差别、文化历史、生态环境、民族习性以及生活经验等等;乡土资源对不同的领域有着不同的价值和使用方法,幼儿园的合理使用不仅能促进幼儿成长还能充分发挥有效的地理位置,幼儿园教学与当地民风民俗的巧妙融合在无形之中让幼儿也更全面地了解到当地的历史文化、当地特产、传统风俗等一系列民间文化并得以传承,让其成为幼儿园有效的教育资源。 展开更多
关键词 乡土资源 幼儿园区域 应用研究
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幼儿劳动教育游戏化实施策略
5
作者 辜兰君 《亚太教育》 2023年第17期60-62,共3页
劳动教育是幼儿园教育中极为重要的一环,提高幼儿的学习兴趣和参与度是幼儿教师需要解决的重要问题。为此,立足于幼儿园劳动教育的必要性及其相关影响因素,对营造游戏化环境、拓展游戏化内容、区域活动游戏化、一日活动游戏化四个幼儿... 劳动教育是幼儿园教育中极为重要的一环,提高幼儿的学习兴趣和参与度是幼儿教师需要解决的重要问题。为此,立足于幼儿园劳动教育的必要性及其相关影响因素,对营造游戏化环境、拓展游戏化内容、区域活动游戏化、一日活动游戏化四个幼儿劳动教育游戏化实施策略展开研究论述,旨在以游戏化劳动教育的实施为幼儿提供更好的成长体验,以培养幼儿劳动素养,助力其全面发展。 展开更多
关键词 幼儿园 劳动教育 游戏化 实施策略
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区域活动中幼儿良好行为习惯的培养
6
作者 杨燕冰 《亚太教育》 2023年第16期178-180,共3页
区域活动存在许多培养幼儿良好行为习惯的契机,教师需要抓住这些契机,探索小区域中的大学问,助力幼儿的科学成长、健康发展。基于此,从环境熏陶、规则制约、强化引导三个方面对幼儿园区域活动中幼儿良好行为习惯的培养策略展开深入探究... 区域活动存在许多培养幼儿良好行为习惯的契机,教师需要抓住这些契机,探索小区域中的大学问,助力幼儿的科学成长、健康发展。基于此,从环境熏陶、规则制约、强化引导三个方面对幼儿园区域活动中幼儿良好行为习惯的培养策略展开深入探究,旨在打造优质区域活动,高效培养幼儿良好行为习惯,为幼儿的成长发展提供有力保障。 展开更多
关键词 幼儿园 区域活动 行为习惯 培养策略
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搭建豇豆苗的攀爬架
7
作者 吴春英 《幼儿教育研究》 2024年第3期9-11,共3页
一、活动缘起中班下学期,幼儿亲历了种植玉米的过程,感受了玉米在不同生长阶段的变化,同时也体验了收获的快乐.大班新学期开始,笔者通过发放种植区问卷表,引导幼儿了解适合秋天种植的蔬菜有哪些.在此基础上,幼儿通过投票确定在种植区种... 一、活动缘起中班下学期,幼儿亲历了种植玉米的过程,感受了玉米在不同生长阶段的变化,同时也体验了收获的快乐.大班新学期开始,笔者通过发放种植区问卷表,引导幼儿了解适合秋天种植的蔬菜有哪些.在此基础上,幼儿通过投票确定在种植区种豇豆.笔者决定支持幼儿,并与幼儿一起完成栽种过程. 展开更多
关键词 问卷表 不同生长阶段 引导幼儿 种植区 豇豆 亲历
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浅谈幼儿自主阅读教学活动中教师的组织策略——以大班绘本阅读《鸭子骑车记》为例 被引量:5
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作者 李秋华 《教育导刊(下半月)》 2014年第11期73-74,共2页
《3-6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)在语言领域中明确提出了与阅读直接相关的两个发展目标——“喜欢听故事、看图书”(阅读兴趣)和“具有初步的阅读理解能力”,其本质强调的是培养幼儿的自主阅读能力,即帮助幼儿在看... 《3-6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)在语言领域中明确提出了与阅读直接相关的两个发展目标——“喜欢听故事、看图书”(阅读兴趣)和“具有初步的阅读理解能力”,其本质强调的是培养幼儿的自主阅读能力,即帮助幼儿在看书中对阅读感兴趣,并通过听故事、看图书(独自阅读或分享阅读),逐渐掌握细致观察、前后联系、猜想、推理、质疑、解释、讲述等自主阅读的方法,逐渐成为有阅读理解能力的人。 展开更多
关键词 自主阅读能力 组织策略 教学活动 幼儿 阅读理解能力 鸭子 绘本 大班
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利用农村民间游戏助推幼儿合作能力的发展 被引量:1
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作者 黄世清 《福建教育》 2016年第29期73-74,共2页
合作作为一种重要的社会交往行为,是儿童社会性培养和个体社会化的一个重要组成部分。农村民间游戏资源丰富,其中蕴含着既好玩有趣又需要同伴合作的教育元素,只要加以巧妙利用,就能有效地引发幼儿的合作行为。几年来,我园立足地处... 合作作为一种重要的社会交往行为,是儿童社会性培养和个体社会化的一个重要组成部分。农村民间游戏资源丰富,其中蕴含着既好玩有趣又需要同伴合作的教育元素,只要加以巧妙利用,就能有效地引发幼儿的合作行为。几年来,我园立足地处农村这~实际,致力于农村民间游戏的开发和利用,一方面使农村民间游戏重焕生命活力,另一方面有效助推了幼儿合作能力的发展,取得良好成效。 展开更多
关键词 开发和利用 民间游戏 合作能力 农村 幼儿 个体社会化 交往行为 资源丰富
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挖掘农村资源,促进幼儿全面发展
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作者 黄世清 《文理导航》 2011年第15期53-53,共1页
《幼儿园教育指导纲要》中指出:充分利用各种教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,有效的促进幼儿全面发展。使教育内容更贴近幼儿的生活,更能反映农村的特色,使农村自然和社会环境中的资源得以充分利用,也使幼儿有目的地、更多地接触周... 《幼儿园教育指导纲要》中指出:充分利用各种教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,有效的促进幼儿全面发展。使教育内容更贴近幼儿的生活,更能反映农村的特色,使农村自然和社会环境中的资源得以充分利用,也使幼儿有目的地、更多地接触周围环境, 展开更多
关键词 幼儿全面发展 农村资源 《幼儿园教育指导纲要》 挖掘 幼儿生活 社会环境 教育资源 学习空间
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幼儿自主阅读活动的组织策略——以大班自主阅读绘本《鸭子骑车记》为例
11
作者 李秋华 《早期教育(幼教·教育教学)》 2015年第1期50-50,共1页
自主阅读活动是发展幼儿自主阅读能力的重要途径,教师在组织幼儿自主阅读活动时,要根据幼儿的阅读方式、经验和能力,精心设计活动的程序,并适时、适度、合理、有序地推进活动,从而有效地达成幼儿发展的目标。
关键词 自主阅读能力 幼儿发展 阅读活动 组织策略 鸭子 绘本 大班 阅读方式
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角色游戏中幼儿矛盾的解决策略
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作者 郭宝凤 《教育导刊(下半月)》 2010年第11期79-79,共1页
1.把游戏情节复杂化以解决矛盾。 案例:水果店里生意清淡,柜台上的水果码得整整齐齐,却没人光顾。两个卖水果的孩子却争着玩水果秤上的键盘,你来我往,键盘上的纸被撕开一角。"老师,xx把键盘撕坏了。"告状声随之而到。还好,此时的教... 1.把游戏情节复杂化以解决矛盾。 案例:水果店里生意清淡,柜台上的水果码得整整齐齐,却没人光顾。两个卖水果的孩子却争着玩水果秤上的键盘,你来我往,键盘上的纸被撕开一角。"老师,xx把键盘撕坏了。"告状声随之而到。还好,此时的教师没有训斥孩子,而是提出建议:"水果店怎么没生意呢? 展开更多
关键词 解决矛盾 角色游戏 决策 幼儿 游戏情节 水果 键盘 生意
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新理念指导下幼儿美术教育初探
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作者 李双红 《教育艺术》 2006年第1期63-64,共2页
关键词 幼儿美术教育 技艺教育 表演能力 敏感性 图画 描写 孩子 想像
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“顺”势而“引”助推幼儿自主探究——以大班自主探究活动“水管乐”为例
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作者 黄敬茹 《福建教育》 2021年第29期32-33,共2页
在教育实践中,我们发现一些教师常常基于成人的视角,事先对活动的玩法、规则和人数做了相关规定,一旦发现幼儿的活动与预设的不一样,未能实现预期的目标,或出现所谓的“混乱”场面,教师便要求幼儿要按照相关规定活动,为此幼儿变得不敢... 在教育实践中,我们发现一些教师常常基于成人的视角,事先对活动的玩法、规则和人数做了相关规定,一旦发现幼儿的活动与预设的不一样,未能实现预期的目标,或出现所谓的“混乱”场面,教师便要求幼儿要按照相关规定活动,为此幼儿变得不敢玩、不会玩。其实,每个幼儿都是天生的游戏玩家,只要教师引导得当,幼儿就能带给我们无限的惊喜。 展开更多
关键词 教师引导 游戏玩家 自主探究活动 幼儿自主探究 惊喜
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幼儿音乐兴趣培养
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作者 梁静君 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第8期2-2,共1页
幼儿的成长阶段,其智力思维正处于萌芽状态,在这一阶段,对其进行音乐兴趣培养,有利于他们此后的心智发育。在他们的长成过程中,其乐感、天份,包括对音乐的感触和体会,也将比其他同龄人更加良好。
关键词 幼儿 音乐 培养 教育
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浅谈不同年龄班活动准备中的教育契机——以水粉手指画活动的准备为例
16
作者 林丽霞 《幼儿教育研究》 2023年第6期30-32,共3页
幼儿园开展活动前,都需要先做准备,包括活动操作材料的准备、幼儿经验的准备、环境的准备等.活动前准备不是单纯地收集、摆放操作材料,其中蕴含着许多教育契机.水粉手指画创作的活动前材料准备较简单,仅仅需要一盒水粉颜料、一块调色盘... 幼儿园开展活动前,都需要先做准备,包括活动操作材料的准备、幼儿经验的准备、环境的准备等.活动前准备不是单纯地收集、摆放操作材料,其中蕴含着许多教育契机.水粉手指画创作的活动前材料准备较简单,仅仅需要一盒水粉颜料、一块调色盘、一个水杯、一块抹布.这些看似简单、易取的材料,准备起来却有着繁多的工序. 展开更多
关键词 操作材料 水杯 手指画 开展活动 水粉颜料 教育契机 幼儿园 幼儿经验
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浅析幼儿园区域活动存在的问题及其对策 被引量:8
17
作者 郭宝凤 李志英 《儿童发展研究》 2011年第2期35-37,共3页
区域活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。目前幼儿园的区域活动存在诸多问题,主要表现为:设置不全面、不均衡;区域空间位置安排不合理;区域材料功能或是单一,或是过于繁杂,缺乏跟进调整;区域材料年... 区域活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。目前幼儿园的区域活动存在诸多问题,主要表现为:设置不全面、不均衡;区域空间位置安排不合理;区域材料功能或是单一,或是过于繁杂,缺乏跟进调整;区域材料年龄段特征不显著;教师的随意性大,目的性与针对性不强。 展开更多
关键词 区域活动 问题 对策
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开展农村幼儿园班际互动式区域活动的几点思考 被引量:3
18
作者 郭宝凤 《儿童发展研究》 2013年第2期59-63,共5页
区域活动能带给幼儿一个自主思考、选择、怀疑、设问和探索的机会,让幼儿在自主选择活动区域中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。它能满足不同幼儿多方面、多层次发展的需要,为幼儿自主性发展提供了一个重要的实践平... 区域活动能带给幼儿一个自主思考、选择、怀疑、设问和探索的机会,让幼儿在自主选择活动区域中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。它能满足不同幼儿多方面、多层次发展的需要,为幼儿自主性发展提供了一个重要的实践平台。我们尝试开展班际互动式的区域活动形式,盘活与利用园内原有资源,使农村幼儿园的区域活动同样开展得有声有色,在减少教师的指导压力的同时让幼儿体验到区域活动的快乐,取得了较好的成效。 展开更多
关键词 农村幼儿园 区域活动 班际互动
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试析科学区中教师指导行为的适宜性
19
作者 郭宝凤 《幼儿教育研究》 2015年第5期41-42,共2页
科学区是供幼儿进行自主科学探究活动的场所.科学区不仅能满足幼儿的好奇心,还能发展他们的表现力,从而保持他们的求知欲;不仅解决了幼儿对某一科学现象的暂时困惑,还为入学以后对这些现象的深入学习奠定了感性经验的基础.随着对《3-6... 科学区是供幼儿进行自主科学探究活动的场所.科学区不仅能满足幼儿的好奇心,还能发展他们的表现力,从而保持他们的求知欲;不仅解决了幼儿对某一科学现象的暂时困惑,还为入学以后对这些现象的深入学习奠定了感性经验的基础.随着对《3-6岁儿童发展与学习指南》(以下简称《指南》)精神的进一步理解与感悟。 展开更多
关键词 科学区 教师指导 适宜性 行为 科学探究活动 学习指南 科学现象 儿童发展
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大班区域活动:师村特色一条街
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作者 郭宝凤 黄世清 《福建教育》 2016年第3期76-81,共6页
师村是梅山镇富有特色的一条街,街两边是各色各样的店面——刺绣店、餐点店、特色小吃店、手工店……这些都是幼儿十分感兴趣且常常光顾的地方,幼儿对此有着非常丰富的感性经验。特别是刺绣商店里十字绣、玫瑰绣、填充绣等不同绣法的成... 师村是梅山镇富有特色的一条街,街两边是各色各样的店面——刺绣店、餐点店、特色小吃店、手工店……这些都是幼儿十分感兴趣且常常光顾的地方,幼儿对此有着非常丰富的感性经验。特别是刺绣商店里十字绣、玫瑰绣、填充绣等不同绣法的成品因其精致美观而深受幼儿的喜爱,使其萌生了学刺绣的意愿。 展开更多
关键词 师村 幼儿活动 感性经验 十字绣 游戏活动 绣法 指导策略 小伙伴 材料准备 特色小吃
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