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小学生学习数学自我评价现状的思考与对策
1
作者 余跃明 江春新 《小学教学研究》 1996年第11期18-20,共3页
学习数学自我评价,是指学生运用科学方法对自己学习数学思维结果作出是非判断。培养学生自我评价能力,有利于调动学生的学习积极性、增强学习独立性和提高学习质量。调查发现,当前小学生学习数学自我评价的现状是:依赖性,以老师和同学... 学习数学自我评价,是指学生运用科学方法对自己学习数学思维结果作出是非判断。培养学生自我评价能力,有利于调动学生的学习积极性、增强学习独立性和提高学习质量。调查发现,当前小学生学习数学自我评价的现状是:依赖性,以老师和同学的评价作为自己评价的标准;随意性,走马观花,应付了事,达不到预期的评价目的。其原因是: 展开更多
关键词 学习数学 自我评价能力 小学生 调动学生 引导学生 评价方法 评价现状 教师 数学思维结果 教学评价
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导读拓展 体验成长的快乐——北师大版一年级上册《我长大了一岁》教学设计
2
作者 李金花 《福建教育》 2003年第07A期40-41,共2页
关键词 北师大版 一年级 上册 《我长大了一岁》 教学设计 小学 语文 小组合作学习 教学目标 朗读训练
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转变学习方式 整合三维目标——《乌鸦喝水》第一课时说课设计
3
作者 李金花 《福建教育》 2003年第03A期21-22,共2页
关键词 学习方式 《乌鸦喝水》 第一课时 说课设计 小学 语文
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