助推学校高质量发展的校本化评价策略研究

教育评价是推动学校学业质量发展的关键环节,对助推学校高质量发展具有重要的作用。发挥校本化评价,提升教育教学质量,要从改变目前校本化评价存在的单一注重选拔评价功能问题出发,着眼于多视角的综合融合评价与正确导向,并围绕评价改革的各种关系及顶层设计深化校本评价管理,从而有效推动学校校本化评价的发展。

新课程理念下高中生化学实验探究能力的培养

化学实验与探究能力指在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释的一种能力。福建省2013年高考化学《考试说明》明确指出22个实验要求考生掌握,其中化学必修1有9个实验,化学必修2有7个实验,化学反应原理有6个实验。《普通高中化学课程标准(实验)》中明确指出:化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观……。凡是课程标准做出这样要求的,教材都安排了相应的学生实验。其中高一必修的两个模块中近70个,在高二以后的选修当中,文科只选修一个模块,即选修1化学与生活,有20个实验,也就是文科学生总共完成80多个实验。理科选修2-3个模块,要完成35-85个实验,也就是理科高中阶段总共完成100多个实验。

深化课程改革 推进农村幼儿教育稳步发展

能否切实转变农村幼儿教育观念、教育意识与教育行为。大幅度提高农村幼儿教师的专业素质和幼儿园保教质量，是衡量幼儿教育改革是否富有成效的重要标准之一。近年来，我们始终把关注的目光投向农村，以贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神为主线，以促进农村幼儿教师专业发展为出发点，以提升农村幼儿教育质量为宗旨，不断借鉴义务教育课程改革的先进经验，开展了扎实的农村幼儿教育课程改革。