初中数学教学中学生思维能力培养策略研究

思维能力是学生重要能力之一, 其包含逻辑、 分析等多项能力, 对学生各科目的学习及今后发展有促进作用. 数学是一门对学生思维能力考查度极高的学科, 其相较其它学科来说对学生各方面能力的要求更高,教师在教学生知识、 培养学生应试技巧的同时, 也应注重培养其思维能力,在初中这个学生各方面能力发展的关键时期尤为重要. 本文结合现阶段初中数学教学实际情况, 论述如何培养学生的思维能力.

试论中学体育课堂教学质量的提升策略

对于一线体育教师而言,如何对学生实施有效的引导,提高中学体育课堂教学质量,是一个亟待解决的难题。体育教师在日常课堂教学中,要让中学生体验到学习体育的乐趣,改变课堂上学生消极被动的不利局面,从而达到提高体育课堂教学质量的目的。要实现这一目标,中学体育教师结合当前教育理念的变化,不断进行改革和创新。本文结合笔者多年体育教学经验,谈一谈自己的看法。

对中学数学课堂教学有效性的探究与思考

教育从狭义上来说是学校的教学,教育的中心离不开课堂。中学数学亦是如此,需要注重课堂教学的有效性,让学生在课堂上获取更多知识。这不仅是老师和学生的问题,也是整个教育界的问题。本篇首先将介绍中学数学课堂教学有效性的概念,再介绍中学数学课堂教学有效性的问题及解决措施。

基于单元整体教学的初中英语作业设计策略探究

单元整体教学理念对提高初中英语作业质量有直接影响。文章分析基于单元整体教学的初中英语作业设计原则,从提炼单元主题、依托学生学情、设置整体目标、完善教学评价等四个方面探讨单元整体教学背景下初中英语作业设计策略,旨在提高作业的有效性,为发展学生的英语核心素养创造有利条件。

提高初中生物实验教学有效性的策略

随着基础教育改革工作的持续深入,生物学科新课程标准在原有理论结合实践的教学原则之上,对学科教学工作提出了更高的要求,尤其是生物实验教学,实验项目多、类型丰富的特征得到了进一步凸显。为此,教师有必要结合生物学科的实际教学特点。

生活化教学策略在思品课教学中的运用

在课程改革不断深入的今天，课堂教学改革已成为一个攻坚阵地，提高教师素质，更新教育观念，追求有效课堂教学已成为广大教师的共识。目前思想政治课教学的实效性不高，其主要原因在于教学远离了学生的生活实际。因此，作为教师，要更新教育观念，采用生活化教学策略，创设生活化的学习内容，关注学生的生活经验、学习经验，从学生现有的生活经验和已有的生活背景出发，运用学生喜闻乐见的形式，呈现多姿多彩的生活画卷。

以说促写:现实思考与实践突破

＂说＂与＂写＂密不可分,口语交际训练可以极大地促进和提高学生的写作能力,应贯穿于日常的教学实践活动中。在施行＂以说促写＂的教学策略时,让学生＂说＂好普通话、用心去＂说＂、有针对性＂说＂。同时还要注意让学生边说边写,边说,边改。

高中英语阅读课读前准备活动的有效设计

英语阅读课读前教学环节是激发学生兴趣,激活背景图式,为阅读准备语言知识的重要活动,设计读前环节要关注教学目标,研读文本,更要了解学生的学习需求,常用的方式有图式激活语义建构图、预测、多媒体导入法、单词预教法等,选用合适的方式还要注意把握合理的尺度,才能为阅读教学活动整体服务,做到阅读课堂教学的有效性。

为了爱,我愿意“受骗”——班主任工作启示录

一个偶然的机会，在一部反映中学生生活的电视剧中听到一位中学生这么说：“老师和父母是天底下最容易受骗的人。”起初，我百思不得其解：人家说老师是智慧的化身，而知子莫若父，知女莫若母，怎么能说他们是最容易受骗的呢?

浅谈初中思想品德课的创新教学

培养创新型人才已经成为社会发展的必然要求。初中思想品德课教师要树立创新意识和创新思想，采用创新的教学方法激发学生的创造力，培养学生的质疑精神，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，从而提高思想品德课的教学实效。

治学·修身·济世——初中道德与法治“立德树人”价值追求探析

立德树人是教育的根本任务,初中道德与法治课程在体系编排与内容设置上不仅传承了原“思想道德”精髓,而且更加注重传统文化、实际生活、家国情怀和国际视野等方面的教育。那么从“治学”、 “修身”、济世”这三个方面探析该课程立德树人的价值追求,就显得格外重要了。

倡导班级阶段目标管理

所谓的阶段目标，即是指在相当的一个时间段内，针对现实存在的问题而确立的工作目标。班级管理采取阶段目标管理方法，有其现实意义。主要有以下几个方面。

浅谈高考论述类文本阅读答题技巧

论述文阅读的特点是文本字数较多、内容相对专业,容易造成阅读心理困境;而错误点比较细化,容易拉开分差,需要学生具有较强的阅读分辨能力,因此掌握文本的内在规律和命题规律,做好论述类文本阅读题显得非常必要和重要。

新课改背景下初中语文阅读教学中存在的问题及对策

在知识经济时代、信息时代的双重社会环境下,我国教育体系对于初中语文教学提出了新的要求,在信息洪流之下,如何培养学生的全面发展成为新时期素质教育的首要目标。在当前传统教育模式下,我国虽然借鉴了发达国家的成功经验,但是大部分的初中语文教学还存在着诸多问题。为了能够培养符合当前社会精英教育的素质教育人才,应全面落实新课改政策。本文以初中语文阅读为例,分析其具体存在的问题,并给出改进策略。

浅谈高中政治课素质教育的实施

高中思想政治课素质教育主要任务是全面提高学生的政治理论水平、思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。本文针对素质教育对思想政治教育提出的要求,全面分析了在高中思想政治课中应如何实施素质教育。

新课改下改进高中化学教学的策略

随着社会的不断进步和发展,人们对于教育的重视程度越来越深,高中化学教学的新课改计划也被提到日程上来。本文从新课改对高中化学教学的根本要求出发,分析当下化学教学存在的问题,并提出了改进策略。

新课程背景下学校教研工作管理的问题与思考

教师专业发展是新课程所需,引领教师学会有效地教研是学校教研工作管理的长效机制。

高中英语作文教学的难点及对策探析

英语是一门语言类学科,同时也是现代教学课程中的重要组成部分,而在核心素养教育理念下,要求教师不能单纯的以讲解基础知识为主,而是要培养学生的知识应用能力。因此,在高中英语教学中,教师提高了对英语写作的重视程度,希望可以通过写作提高学生的知识应用能力,此外也可以实现英语教学质量的提升。本文就高中英语作文教学展开了相关分析和研究,并且总结出了一系列的教学实践,旨在为高中英语教学提供良好的帮助。

高中政治有效教学

将问题导向教学模式应用于教学中,有助于提高教学的兴趣和效率。高中政治学科承担着道德教育的重要任务。它通过政治学科教学培养学生的核心素养,帮助学生形成正确的三观和良好的道德品质。培养学生核心素养的途径和高中政治中核心素养的培养,基于道德教育,学校教育的基础是道德教育。如果学校教育只注重学生的专业知识教育而忽视了学生的道德教育,那么学生在未来的发展中可能会成为知识渊博和不道德的人。没有道德观念的人所造成的伤害可想而知。因此,学校教育必须重视学生的道德教育。在高中政治课堂上,道德教育渗透是一种良好的道德教育方法,使学生掌握课程知识,升华,获得良好的道德教育。

走进生活,联系实际— —初中道德与法治生活化探析

目前,我们在初中道德与法治课程教学中,可以发现其与生活息息相关,教师应继续探索道德与法治生活教学。因此,教师可以创设生活教学情境,在道德与法治课堂上为学生设计生活教学实例,引导学生在现实生活和社会实践中学习道德与法治知识。