新课标下小学数学教学探讨

小学数学教师在新课标要求的指引下开展多样化的授课活动,引导小学生科学探寻数学知识与现实生活之间的联系,带领他们思考数学理论的内在原理,在实践中应用数学技能,既可以提升其课程学习的效果,又能有效提升他们的数学综合能力,从而更好地完成教学任务。对此,文章从情境教学、实践教学、信息化教学、分组教学四方面出发,阐述新课标下小学数学教学策略。

小学数学教学中创新思维的培养

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育不仅要使学生掌握基础知识和基本技能，发展智力，还应加强培养学生的创新意识。小学数学教师在课堂教学中如何巧妙地运用教学，培养学生的创新思维，是课堂教学的关键。

小学数学课堂教学中师生互动的有效性研究

随着教育改革的推进,素质教育的推行,对教学方法不断地优化,教学方法向着高效高质的方向发展。在课堂教学中,教师与学生进行有效的互动是提升课堂教学效率以及学生课堂参与度的有效方式,通过互动,教师能够对学生在课堂中的听课效率有着一定的了解,并且对学生的思维进行引导,使得学生能够跟随着教师的节奏有效地接受知识。对小学数学课堂教学来说,互动更加重要,小学阶段学生数学思维还处于培养阶段,对数学学习存在一些困难,通过课堂互动能够帮助学生提升学习效率。因此,本文将对小学数学课堂教学中师生互动的有效性进行研究。

让信息技术在小学语文教学中绽放异彩

多媒体计算机以其独特优势进入课堂，冲击着传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式。运用多媒体技术，可以利用CAI具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。下面我就谈谈多媒体技术在小学语文教学中的应用。

小学数学教学中学生学习动机的激发策略

新课程背景下,学生学习动机的创设、捕捉、利用与升华对教师提高教学质量起着关键的作用。教学过程中从真诚关爱、课堂导入、情境创设等三方面培育学生学习的外部动机,进而激发内部动机,摆在每位小学数学教师面前亟需解决的一大难题。

让它具有“昌盛永久的生命力”——浅析体育课程在教学改革中创新发展之我见

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而基础教育是培养创新人才的摇篮。作为一线体育教师,我们应该明确一点：体育是一门学科,体育教学与其他课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法,但体育教学又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。

浅谈小学数学学习习惯的培养

目前小学生在数学学习中，存在着诸多不良习惯。有些学生书写潦草、字迹很难让别人看懂。有些学生计算粗心大意，漏掉数字或运算符号、点错小数点，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。怎样纠正呢？我认为培养学生良好的学习习惯是解决这些问题的有效方法。

小学语文写作教学中融入德育的方法探析

小学语文作文是语文教学的核心部分,新课改对小学语文写作教学提出了新的要求,即:既要培养学生的语言组织能力,又要注重培养学生应用语言的能力,并在作文分类指导中引导学生提升道德素养,推动素质教育发展。因此,文章以德育教育对小学语文作文的影响为题进行阐述。

小学语文阅读教学的几点思考

叶澜教授说,教师和学生不只是在教和学,还在感受课堂中生命的涌动和成长,只有在这样的课堂中,学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。学生遨游于文本中,不仅学习了文字,更能陶醉其中品尝语文的语言味。

关于微课的小学数学课堂教学模式思考

借用现代化的信息技术,可以将抽象复杂的数学知识以一种更为直观的形式呈现在学生面前,并结合声、光、色等传统课堂上不具备的特效元素,将学生的注意力完全吸引到数学知识中来,从而极大地提高了小学数学课堂的教学质量。基于此,本文对微课模式下的小学数学课堂开展方式进行研究,希望可以总结出更加高效的教学方法。

论小学语文阅读教学的有效教学策略

众所周知,儿童、少年时期是孩子一生积累的黄金时期,让孩子大量阅读、记忆背诵,多多接触经典文学作品,会使其一生底蕴深厚,部编版教材更是凸显了这一点的重要性。本文立足于小学语文教学角度,分析了小学语文阅读教学的有效教学策略,希望具有一定参考价值。

基于数学核心素养的小学数学教学改革

随着新课改革的不断进行,"核心素养"一词变得越来越重要,无论是什么学科的教学,都要注重培养学生的核心素养。特别是小学数学,老师要想办法采取措施培养学生的核心素养,提高学生的积极性,在这个基础上提高小学数学课堂的教学质量。但是学生数学的核心素养的养成不是马上就可以完成事情,所以小学数学老师应不断改革完善自己的课堂教学,从而帮助学生养成核心素养。本文针对数学核心素养下的小学数学教学改革措施做出了几点分析。

小学英语教师如何有效引导学生学习的方法研究

随着新课改的深入落实,小学英语教学的教学方式逐渐转向激发和引导,教师更多的要引导学生做自主学习.但是英语本身作为第二种语言,学生的玩性还比较大,所以在自主学习的意识上较为薄弱,很多学生不愿意去做自主性的英语学习,对于教师的引导进行主观忽视.因此,教师就需要改变引导的方法,多考虑学生的学习和兴趣需要,让英语学习成为一个简单的、趣味的内容,从而提高教学的有效性,并培养学生的英语学习兴趣.

小学生课外阅读指导策略浅析

课外阅读是语文教学的重要组成部分，是课堂阅读的延续与扩展。书香润心田，字里天地大，教师必须承担好学生课外阅读导航员的角色，以各种活动为载体，潜移默化地培养学生课外阅读的意识，让学生学会阅读，爱上阅读，享受读书的乐趣。

小学数学教学中有效问题情境的创设分析

小学是学生学习数学知识的基础阶段,此阶段主要是培养学生的学习兴趣和数学思维能力。对于小学生来说,创设数学问题情境有助于激发学生的学习兴趣,培养数学思维能力。这说明了创设问题情境在小学数学教学中的重要性,数学教师应积极主动地创设有效的问题情境。《义务教育数学课程标准》明确提出:“数学教学要与学生的实际生活紧密结合起来,为学生创造一个有利于自主学习的环境。”创设有效的问题情况能帮助学生通过创设有针对性、趣味性和生活性的情境,更好地理解数学知识,培养数学思维和学习情感,促进学生全面发展。

翻转课堂应用于农村小学体育教学的效果研究

近些年来,翻转课堂作为一种全新的教学模式,逐步引入到我国中小学的教育中。翻转课堂教学模式,打破了原有的教学模式,包含了大量的信息技术、重新调整课堂内外的时间,更重视学生在课堂中的参与性,让学生专注于课堂各类项目的学习。本文探究,翻转课堂应用于农村小学体育教学的效果,分析翻转课堂带来的体育教学根本性改变,让学生通过兴趣学习,集中在体育课程中的注意力,完成体育知识的内化、提升体育锻炼效果。

生活化教学在小学语文写作教学中的应用探索

随着当前新课程教育改革的不断深化,我国的教育里面也由传统的应试教育逐步转变为关注学生的素质教育。小学语文写作教学现在已成为小学语文教师重点关注的教学环节,重视语文写作教学不仅可以提升学生的表达能力,而且能够提升小学生整体的语文水平。而当前小学语文写作教学环节往往被语文教师所忽视,文章基于当前小学语文写作教学发展现状进行分析,并针对性地提出了提升教学效果的相关措施,希望可以促进小学语文写作教学水平的提高。

借鉴“生活教育” 优化语文阅读教学

新课程理念下小学语文阅读教学的开展要以生活教育为导向,引领学生在走进生活、融入生活、发现生活和表达生活的过程中去学习、探索和实践。生活是学习的大舞台,融入生活教育的阅读教学能够为学生的阅读感知提供更为直观的载体,使学生能够基于生活开展语言实践,达到有效学习。文章从以生活为源,兴“悦读”之趣;以劳力为本,兴“劳心”之举;以真情为根,拓“求真”之树;以实践为始,助“认知”之行等方面探究优化语文阅读教学的策略。

立足语文课堂教学 提高口语交际能力——低年级口语交际能力培养初探

语文课程标准中提出：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.＂具备较强的口语交际能力,有利于促进学生的思维发展,为他们将来的学习、生活和工作奠定基础.本文针对低年级口语交际能力的培养谈谈几点做法。.

基于学生成长的班级管理研究

从用心观察学生、让爱之花绽放于班级,用心感化学生、让爱之花绽放于班级,用心协调关系、让爱之花绽放于班级三个方面研究班级管理,以促进学生成长成才。