探究“读思达”教学实践下中小学数学衔接的有效策略

在教学实践中,理念是教学活动的先导。有着什么样的教学理念,就会呈现出什么样的课堂状态,特别是在中小学数学衔接教学中,面对刚升入初中的学生,在思维理念方面尚停留在小学,很不适应初中数学教学模式。基于“读思达”教学理念和实践,初中数学教师在开展中小学衔接教学是,应采取有效的策略,促使刚升入初中的学生正确认识初中数学与小学数学之间存在的差异,并顺利完成角色的转换。本文首先探讨了“读思达”教学理念,然后以华东师大版数学教材的教学作为切入点,详细阐述了中小学数学衔接教学的有效策略,旨在为广大同仁的中小学数学衔接教学提供参考,提高教学效果。

初中数学教材的处理探讨

新课程改革，其中一个很重要的思想，就是提倡所有学科都要“用教材而不是教教材”，这对教师的专业素养和专业水平提出了更高的要求。教材只是一个媒介，只是教师教学时的参照物和启示物，是学生进行学习的一个载体。教学时教师只有根据学生的实际，关注数学知识之间的联系，关注数学与现实世界、与其他学科之间的联系，对教材进行再创作，对教材的一些内容进行适当的增减和重新组合，较好地对教材进行处理，创造性地使用教材，才能使数学课堂更有效，真正地让每一位学生都能学到有用的数学。要创造性地处理好数学教材，我认为要从以下几个方面做起：

初中道德与法治教学运用“让学引思”模式的思考--以《增强自我保护意识》为例

为了培养初中生综合素养,针对初中道德与法治教学中“让学引思”模式的应用展开分析。阐述“让学引思”模式在教学中的意义,肯定其在学生学习、课堂教学互动、学生推理分析能力三个方面的价值。分别提出创新教学方式、提高学生思维能力、引导学生主动探究三点建议,促进道德与法治教学改革,以期能够加强学生学习自主意识。

初中思想品德课教学坚持正确思想导向的探索与实践

思想性是思想品德课程的本质属性,正确的思想导向是我们全部教学的宗旨,也是我国教育的基本特征.初中学生的身心发展尚未成熟,处于一个发展的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导.本文试从教师的榜样引领,挖掘教材正面的教育内容,坚持正面教育的原则三个方面进行初中思想品德课教学坚持正确思想导向的探索与实践,为学生提供健康成长所需要的正能量.

基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

随着我国经济水平的提高，经济呈现飞速发展的状态，对外贸易活动越来越频繁，对于人才的要求也发生了转变，由数量追求转向质量追求。所以在教育改革当中素质教育理念越来越受到重视，在英语教学当中不在一味的追求学生的成绩，而是加强对学生创新思维、开放思维的培养，本文所探讨的内容就是目前开放性思维的初中英语教学改革模式活动对学生在英语科目上的优势以及提出的相关的措施。

初中道德与法治课涵养学生家国情怀的探索与实践

家国情怀的培育是学生核心价值观培育和核心素养发展的基础,在实际教学中,教师设定好课堂教学的目标,提前置入课前导入环节,注重道德与法治课与其他学科的融合,依托教材内容和合理使用其他优秀的网络资源,进行课堂教学创新,以及课下教学活动与生活的结合,让学生认知、理解、认同家国情怀;同时,教师也要注重自身学习积累提升,以身作则,引导学生认同家国情怀,促进家庭、社会、国家和谐发展。

浅谈借助信息技术进行初中历史精准教学的策略

随着现代信息技术的不断发展,各行各业都逐渐地使用信息技术发展自己的事业,现代的教育行业也不例外,很多的教育工作者在现阶段的教育形式下,不断地转变自身的教育理念,将自身的教育能力和教育手段进行了相应的转换,帮助受教育者能更好地接受现代的教育理念,在教育的形式中提档升级,根据新时代的发展要求,培养新时代所需要的人才。初中历史是初中学科中的重点内容之一,教师利用历史背景以及历史内涵进行教学的手段,已经不能完全地适应当前学生的需求,因此,教师要利用好现代的信息技术将自身的头脑以及行动武装起来,促进现代初中历史课堂的发展,保障历史课堂能与现代信息技术更好地融合,提升学生的综合素养以及核心价值观。

浅谈初三化学教学中重视实验的探索和认识

初三相比较于初一和初二多了一门课程：化学。化学与其他科目不同，化学中有大量的实验项目，不仅可以通过做实验来加深学生对理论课的认识和见解，而且还可以通过实验增加学生对化学的好奇心与求知欲，会让学生对化学产生浓厚的兴趣，也可以很大程度上的提高学生们的动手能力，独立分析、解决问题的能力。由此可见，实验在学习化学课程中的地位是相当大的。本篇文章从教育方法和教育理念等方面对化学实验对于化学课程的重要程度进行浅析。

生活教育视野下初中地理教学研究

在当代社会生活中,人们的生活和地理之间的联系越来越紧密,在初中地理教学过程中,采用生活化教育方式进行地理教学,不仅能引起学生对于地理学习的兴趣,也可以激发学生学习地理的积极性,还可以培养学生将课堂上的地理知识运用到实际生活中去,从而提高学生运用地理知识解决实际问题的能力.

爱的诠释

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:"爱与关怀是一股巨大的力量,它能撑起一片天空。"近代教育家陶行知先生的"捧着一颗心来,不带半根草去",说的都是教师职业的精髓就是"贡献"和"爱心",它们勉励着我,使我十几年来一直用自己对教育事业的热忱,对学生的一腔真情,默默地耕耘和奉献。没有爱就没有教育。

浅谈如何在初中思想品德课中贯彻素质教育

实施素质教育，提高全民族的素质是振兴中华的当务之急，是实现社会主义现代化的必由之路。本世纪之初至现在，举国上下全面推进新课程改革，通过几年的实践，课改取得了令人瞩目的成就，课改的话题深入到每位老师的内心深处，新课程改革的最主要目的就是要贯彻素质教育，那么怎样才能真正实施素质教育，落实课改精神？文章就这方面的感受谈谈自己的看法。

如何巧用思维导图助力初中道德与法治教学课堂

对于初中阶段的学生来说,因为要面对中考的压力并且所学的课程比较多,所需记忆的知识也就相应的比较多,所以没有很多时间来记忆道德与法治课的内容,这就可能导致学生在道德与法治的课程中不能获得很好的成绩,从而产生一种消极厌学的心理。面对这种情况,老师可以采用思维导图的方法来提高学生的学习效率,即利用图像来在学生的思维中形成一个有结构的图,运用直线或者箭头在知识与知识之间形成有效地联系,帮助学生记忆。这种教学方法在平时的课堂教学中,尤其是在章节复习或者是对知识进行一个总的归纳的时候,特别的有用,既可以让学生在脑海中形成一个有结构的图案,把各种各样的知识有机地联系在一起,方便学生掌握和应用,也可以提高学生的学习效率,增强学生学习的主动性。

阅读名著 润泽心灵——初中语文“名著导读”课堂教学浅探

'名著导读'——作为初中语文教材的一大特色,一直以来都是语文教师们重视的教学项目。然而,自从新课程实施以后,学生的主体地位发生了很大的改变,有了很大的提升。对于名著阅读的课堂教学教师们急需新方法提升学生的阅读能力和语文素养,如在课堂上积极引导、调动学生的阅读兴趣等探究些新的教学方法和策略。