打造小学语文高效阅读课堂的有效途径

语文作为小学阶段教育中的重点学科,在新课标改革与实施背景下,被提出了更高的要求与标准,旨在培养学生多方面知识与技能,从而提高小学语文的课堂效率。其次,阅读作为小学语文教学中的重点内容,需要逐步强化教学模式与方法,从而提高学生的理解能力和语言构建能力,促进高效课堂的良好构建。基于此,针对小学语文高效阅读课堂的有效途径进行探究与分析,希望能够促进语文教学活动的有序开展。

浅谈小学数学综合实践活动课的教学策略

小学生的教育应从学生们的学习兴趣着手,综合实践活动课的出现为小学生的数学教育迎来了新的曙光,颠覆并改变了传统的教学方式,使枯燥乏味的数学课充满着大自然的勃勃生机,像是一口沉寂多年的枯井中再次喷发出一股清泉一样,通过综合实践来学习数学,使小学生找到了学习数学的兴趣,保障了良好的学习效果。

挖掘人文内涵,让课堂“绿”意盎然

《语文课程标准》指出：＂语文课丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。＂语文教师应正确把握语文教育的特点,挖掘语文教材的人文内涵,发挥语文课程对学生价值观的导向作用,让学生在学习语文的过程中既学语文,又学做人,实现语文课程＂工具性和人文性的统一＂,

构建人文课堂,焕发语文魅力

多年以来,在语文教学中缺少一种人文色彩与关怀,教师以完成教学任务为上课的主要目的,并没有完全以学生的思想发展为思考重点,忽略了对学生的性格塑造,学生们的精神世界与生命奠基并没有获得全面的培养。在最终发现问题所在时,已经无法弥补。在长期的教育改革之后,语文教学模式焕然一新。教师与学生共同建设一个极其具有人文色彩的语文课堂。

在作文教学中培养学生创新能力初探

创新是知识经济的重要特征，是素质教育的核心内容。在作文教学过程中，我们要讲究方法，着力培养学生创新能力，使学生作文具有创意，做到立意新、选材新、笔法新，充分发挥学生作文的创新潜能，培养学生的创新能力。

新课标下小学语文阅读教学中核心素养的融入策略

阅读是小学语文教学中的重头戏,直接关乎学生的学习成绩以及学科素养,以核心素养培养为导向的小学语文阅读教学模式是大势所趋,教师需要坚持生本理念,让学生能够重拾阅读的信心和能动性,将阅读作为生活的一部分,逐步形成自主阅读的行为习惯及意识,通过阅读开阔视野,活跃思维,提升思想境界。但是长期传统的教育模式导致学生在阅读上投入的时间比较有限,对阅读比较抵触,负面情绪较多。教师需要主动转变教学思路,选择学生容易接受的方式组织开展形式多样的文本阅读活动,潜移默化地提升学生的核心素养。让学生能够意识到阅读的乐趣和价值,保持自主自觉的阅读习惯。

巧激趣 轻松学——数学课堂教学之我见

孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教育家乌申斯基也说过：没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。现代教育心理学研究表明：兴趣是学习的动力。

科学图画书在科学活动中的运用与指导策略

教师可以借助科学图画书资源的应用对幼儿实施教育引导,本文探讨科学图画书在科学活动中的运用与指导策略,包括:一、科学图画书在教学中的价值;二、幼儿园科学图画书教学中需要注意的内容;三、科学图画书在科学活动中的运用与指导策略;四、结语。