中华传统文化在小学道德与法治课中的渗透运用

随着社会经济的快速发展,各种信息的来源渠道不断增多,随之而来的不良信息正悄然影响着中小学生,由此造成的不良后果已初见端倪。青少年思想道德素质,是一项关系到国家前途和民族命运的大事,中小学如何利用丰富的地域文化资源,弘扬优秀传统文化,是一项刻不容缓的任务。

巧用信息技术，提高小学数学教学效率

将信息技术与小学数学教学进行结合，不仅能为小学数学课堂教学提供更多的教学资源，也能将原本抽象的数学知识变得更加形象化，使得学生更好地参与数学学习。本文就如何巧用信息技术，提高小学数学教学效率进行分析，并提出科学合理的建议。

信息技术在综合实践活动课程中的应用

“现代信息技术教育”是综合实践活动课程四大指定领域之一，然而，由于当前学校实施条件和教师课程意识的欠缺，使得“四大指定领域”没能有机整合，以致削弱课程的实施效度。鉴此，本文仅就如何利用信息技术提高活动实效略谈浅见。

加强数学教学培养学生解题能力探究

解题能力是学生解决问题的重要能力之一,它要求学生具备一定的审题能力,还要求学生有较强的分析能力,才能找到问题和已知条件之间的数量关系,进而正确解题。渗透审题技巧,培养解题能力;运用对比策略,培养解题能力;渗透求异思维,培养解题能力。

基于少教多学模式的数学课堂教学研究

少教多学是新课标倡导的教学理念，它强调学生主观能动性的发挥，利于教学质量的提高。教师要注重引导学生主动学习，寻找教与学的融合点；搭建实践平台，寻找教与学的融合点；引导学生探究学习，寻找教与学的融合点。

浅谈阅读教学中有效对话的生成

阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程。我们要努力创造各种条件，采用多种手段促进有效对话的生成，引导学生进行有效对话，让学生积极主动地投入到学习中去，创造出高质量、高水平的课堂。