幼儿园大班语言领域中有效渗透中华传统美德教育的实践策略研究

在幼儿园大班语言领域中渗透中华传统美德教育是响应国家“立德树人”根本任务的重要举措。但部分幼儿教师缺乏良好的中华传统美德教育意识,未能形成良好的育人认知,忽视了渗透中华传统美德教育的重要性。基于此,文章在梳理幼儿园大班语言领域中渗透中华传统美德教育问题的基础上,有针对性地探讨了问题解决对策,归纳出了切实可行性的渗透策略,希望在解决现有问题的基础上增强中华传统美德教育的渗透效果。

浅谈在幼儿园语言领域如何渗透中华传统美德

学前教育是“立德树人”的起步阶段。在语言领域渗透中华传统美德是实现“立德树人”目标的重要途径。然而,部分幼儿教师未能正确认识将中华传统美德渗透于语言领域的价值,忽视了在语言领域渗透中华传统美德,阻碍了“立德树人”目标的实现。针对此情况,文章理清在幼儿园语言领域渗透中华传统美德的价值的基础上,重点论述了在幼儿园语言领域渗透中华传统美德的策略,希望增强语言领域的育人效果,帮助幼儿夯实全面发展的基础。

校、家、社协同下有效推进幼儿园足球运动的实施策略

足球运动是一项受欢迎的运动项目,可以丰富幼儿园的课程内容,增加幼儿的学习兴趣和参与度。足球运动还可以锻炼幼儿的身体素质,增强幼儿的体力、耐力和协调能力,预防肥胖和疾病的发生等,是一项有益于幼儿身心健康发展的活动,但其推广和实施面临许多挑战。文章探讨了校、家、社协同下有效推进幼儿园足球运动的实施策略,提出通过加强宣传推广,提高公众对足球运动的认识和重视程度,能有效推进幼儿园足球运动的发展,促进幼儿身心健康的全面发展。

幼儿园劳动课程开展项目化学习的策略研究

幼儿园时期是个体各项技能、能力获得飞速发展的黄金时期,幼儿教师在开展学前教育活动时,就应当对幼儿们进行全面教育,关注对幼儿各方面能力的培养与引导,促进幼儿全面发展与进步。在开展劳动课程时,幼儿教师就可以通过项目化学习对幼儿们进行教导,让幼儿们在参与劳动项目的过程中获得深刻体验,获得更大进步。因此,幼儿教师应当重视项目化劳动教学策略的选择,采用恰当方式,合理设计教学环节,对幼儿们进行正确引导。

乡土资源文化在幼儿园活动中的运用

随着社会的发展,我国逐渐重视教育事业的发展。众所周知,人类能够生存甚至是向更好方向发展的首要条件就是环境,同样,环境对儿童的发展也起着十分重要的作用,要想从最大程度上帮助幼儿提高他们的社会认知能力,以推动幼儿的发展,教师就应当创建合适的环境,结合乡土资源文化,组织幼儿参加活动,引领幼儿自主地从活动过程中学习到一些表达技巧和实践能力,促进幼儿全身心健康发展。本文针对乡土资源文化在幼儿园活动中的运用展开研究。

“立德树人”教育思想指导下的幼儿园德育工作对策

幼儿园德育教育活动的高效开展,有助于幼儿形成健全的人格与高尚的品格,从而更好地适应未来社会发展。为此,幼儿教师应加以重视。基于此,文章立足于幼儿园德育教育开展的对策,从三方面进行积极的探讨,即渗透红色文化,促使幼儿把握红色精神的内涵;注重以身作则,为幼儿树立良好的学习榜样;落实家园共育,创设统一的育人环境,以期能给幼儿园教师落实“立德树人”要求、提升德育教育的质量,提供一些借鉴价值。

立足本土文化资源有效开展教育教学活动的实践与探索

本土文化特色资源具有自己独特的特点及价值,对孩子来说既熟悉又陌生。那么,教师在教育教学活动中如何选取符合孩子身心发展的本土文化特色资源有效开展教育教学活动?我园福建省南安市英都镇中心幼儿园,围绕这一问题进行了初步尝试。

区域活动中进行劳动课程项目化学习的实践探究

项目化学习是以幼儿解决实际问题为目标 , 通过发现和提出问题 , 在建立联系中寻找并实践解决方法 , 以个性化方式呈现探究成果的过程。学前教育作为基础教育的奠基阶段,与基础教育在教学内容、教育目标等方面是一脉相承的。