信息化条件下农村中学化学教学方式的转变策略

随着现代信息技术的发展,人们的学习方式变得越来越丰富,教育教学活动也呈现出越来越明显的信息化趋势,如微课、多媒体课件、网络学习平台等,颠覆了传统的课堂教学模式,带给了教师与学生全新的体验。但目前来说,信息化教学的发展有着不全面、不均衡的问题,特别是在农村地区,由于信息技术条件不足,信息化教学难以落实,教学方式上较为落后。因此,农村学校应当努力加强信息化条件的建设,转变教学方式,农村教师要充分利用现有的条件,将信息技术融入到课堂教学中去,推动教学的改革发展。因此,本文以农村中学化学为研究对象,对信息化条件下教学方式的转变策略进行探究。

农村中学信息技术课程的现状和解决对策

信息技术作为当今教育中一门新兴课程,开展信息技术教学已经成为当今基础教育课程改革的热点。在教育改革背景下,我国各地农村中学都开设了信息技术课程,但是由于农村地区的经济发展较为落后,信息技术教学也不同乐观,学生在信息技术课程中也得不到锻炼,教学效率较低。基于此,本文重点探究农村中学信息技术课程教学现状,进而提出相应的解决对策。

构建教师评价机制 直逼课改核心环节

<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:"要建立促进教师不断提高的评价体系.强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平."为此,我校对建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系进行了有益的探索和实践.

关注早熟现象为青少年健康成长保驾护航

不“搜”不知道，一“搜”吓一跳。网上流传一个名为“亲嘴门”的视频，网上称男女主角是某中学初一学生。两人当众接吻，旁观者在一旁拍成视频。该视频传到网上后，引起教育工作者的关注。现在的初中生越来越早熟，有的小小年纪竟忙着谈恋爱，忙着接吻。过早恋爱，甚至有的在中学时代怀孕，这是什么样的悲哀？学生的早熟以及由此引发出的一系列问题，对学校和家长来说一直是一个头疼的问题，也是一个难解的课题。分析其成因，研究其应对策略，十分紧迫。初中生早熟现象，究其原因是多方面的，笔者认为，概括起来主要有以下几点。

浅谈初中地理会考复习策略

2009年地理科考试说明强调：命题要坚持以学生为本,立足基础、强调能力、注重探究性,注意正确发挥考试的导向功能,以有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式,有利于初中学校全面实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力;有利于普通高中招生改革和事业发展。

农村初中英语课前十分钟活动的优化策略

课前十分钟一般是学生放松身心,娱乐自己的活动,目的是要帮助学生转换思维,在不同的学科之间真正实现有效学习。如果可以加以利用,初中生则可顺利进入到下一节课的学科思维状态之中,同时还可以让教师充分了解学生的学习需求,科学调整课堂教学计划。因此,农村初中英语教师要充分利用课前十分钟与学生进行实时沟通,有效引入英语话题,让学生能够及时将生活经验与英语所学结合起来,为构建有效课堂做好准备。本文将从丰富师生沟通,确定学情需要;组织英语游戏,唤起学习期待;完善英语实践,丰富交际经历三个角度来分析农村初中英语教师应该如何优化课前十分钟活动,为课堂教学做好准备。

初中语文有效指导课外阅读的策略

对于学生而言, “课外阅读”能拓展视野,增长见识、强化认知,同时也是学生修身养性、陶冶情操、提升审美的关键所在。所谓“腹有诗书气自华”,便轻松道出了“诗书”之于学生成长、发展、学习等的重要意义。对于初中生来说,少量的课内书籍很难满足学生多样化的阅读需求,所以一定要强化学生的课外阅读。如何指导初中生的课外阅读,提高课外阅读的有效性是值得探讨的话题,本文将从四个方面来阐述,以飨读者。

浅谈如何提升初中英语教学质量

随着新课程改革制度的实施,社会各界对于英语教学的要求越来越高。尤其是对于初中英语教学来说,由于以往的教学思想与教学模式已经无法满足学生学习的需要,因此需要英语教师积极地进行创新,才能更好地提升英语教学质量,增强学生的英语综合水平运用能力。基于此,本文结合初中英语教学实际,主要从现状出发,就提升初中英语教学质量的对策展开了详细的探讨。

思维导图在初中英语读后写作教学中的运用研究

对于英语而言,其作为世界上的一种通用语言,更是当下社会中高素质人才的一种必备技能。然而,纵观当下初中英语课堂教学现状,学生的学习技巧、学习方法以及学习习惯等均比较薄弱,致使教学质量和效率始终得不到良好的提升。对此,作为一名初中英语教师,应该不断探究更好的教学技巧和方法,以此提升自身教学能力和学生的学习成绩。开展读后写作教学的目的即是将阅读教学和写作训练有效结合起来,即教师根据阅读教学的内容以及学生的学习能力、理解能力等设置适当的写作任务,从而培养学生良好阅读与写作能力。思维导图的应用不仅能够带动学生的学习热情,同时也能够有效训练学生的读写能力,进而促进初中英语教学质量的提升。

激活课堂,燃起学生的求知欲——初中语文课堂教学模式初探

课堂教学中设置悬念是为了使学生产生学习期待的情绪。它是教师获得最佳教学效果的一种教学艺术手段,悬念本身不是目的,在教学中,它是为实现教学目的、提高教学效率服务的重要载体。

优化初中生物实验教学“三策略”

在初中生物教学中,开展生物实验教学对提升学生的科学素养具有重要的意义和作用。在初中生物教学中,教师要善于从“联系生活实际,引发探究质疑;引导动手操作,经历探究过程;借助有效问题,促进探究发现”这三大策略进行优化教学。

浅谈自然拼读法在初中英语教学中的开展

如何提高背英语单词的效率,一直是困扰中学生英语学习的问题.本文主要探讨利用自然拼读法把字母及字母组合的发音和单词拼写结合在一起,引导初中生更好、更持久有效地记忆单词、拼写单词,进而提高阅读能力.

初中数学教学中如何培养学生的解题能力

在新课改的背景下,对初中生的解题能力进行强 化,是初中数学教学中非常关键的任务,也是对初中生的逻辑 思维以及分析能力进行提升的途径,教师注重对初中生数学解 题训练,借助合理的训练方式,促进初中生解题能力的提升。本文分析如何在初中数学教学中,强化初中生的解题能力,希 望对提升初中数学课教学的品质和效益有借鉴的作用。

初中中国画课堂教学解析

在教育改革过程中,必须要提升对初中中国画课堂教学的重视,要通过传统的文化教育,培养学生的道德品质,提升学生的审美能力。对此,文章主要对现阶段中国国画课堂教学方式以及手段进行了简单的探究分析,提出了通过拓展教学渠道、构建氛围,提升主动性、整合教学资源,强化教学效果的方式开展教学,希望可以为初中中国画课堂教学策略的制定提供简单参考。

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，已成为当前课程改革的核心任务。教师作为课堂教学的组织者、促进者，应根据学生对文本的反应，及时调整自己的教学策略，加入到与学生、文本的对话中去，让他们尽量深度参与、自主建构。简而言之，教师所做的一切都是在为学生的学习服务，只有大胆放手，才能有效地提高学生的自主学习能力。

积极构建平衡班级 促进学校和谐发展

目前，基础教育均衡发展是社会各界热议的话题，许多专家、学者对教育均衡发展的理论内涵、政策定位、具体实施等提出了很有价值的观点和建议。然而，基础教育的均衡发展不仅要解决同一区域内学校之间在办学条件、经费投入、师资水平、教育教学质量等方面存在的差距，还要进一步关注学校内部的均衡发展，

让语文教学多些审美情趣

语言是人类文化的载体，包含众多美的因素。在语文教学中，教师应充分挖掘教材的审美因素，把课程的理性内容与感性体会、抽象概念及鲜活的形象有机统一起来，把知识传授与美感体验统一起来，既提高学生的语文技能，又教会学生感知美、欣赏美、创造美的能力。

浅谈初中英语教学中的文化导入

众所周知，在过去很长的一段时间里，由于对语言的狭义理解与认识，我们的外语教学通常只是孤立地教语言、教语言形式、教语法，并且让学生背诵大量的词汇，要求学生掌握大量的语法规则，大搞题海战术；以为英语教学的重点就是培养学生的听、说、读、写能力，以为只要人们都能合乎语法地使用同一语言代码，不同文化群体之间的相互交流就不成问题了。