浅谈初中物理演示实验的有效教学

物理演示实验不仅有利于提升课堂教学有效性,更能增加学生对物理学科的兴趣,延伸物理学科的影响。但目前物理演示实验教学还存在很多问题,教学效率不高,学生也不能从演示实验中提高对物理知识的理解程度。该文就如何做好初中物理演示实验教学,提高演示实验的教学有效性进行探讨。

谈初中物理作业设计在磨题中优化

物理的作业设计是物理教学中一个重要环节,教师如何设计好物理作业,是对学生的知识巩固和能力提升起到关键作用。教师通过在＂题海＂中磨题来优化作业设计是教学的有效手段和教学策略。

把握分寸,有所作为-谈班主任家访时应注意的两个原则

家校联系工作是班主任工作的重要组成部分,对学生进行家访是班主任的必备“功课”.在2009年8月,教育部颁发了《中小学班主任工作规定》第三章“职责与任务”的第十二条明确指出：班主任应“经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力.”可以说,只要担任过班主任的老师,都曾开展过家访工作,家访看似简单,但要真正把工作做好却不容易,下面就这一问题谈两点看法.

激发学生信心 提高英语教学效果

初中英语教学中,教师的教与学生的学是紧密联系在—起的。学生的学是教师教的前提。只有充分调动学生学习的积极性,才能保障教师教的顺利进行。而教师教的最终目的是要学生学并能够在实际生活中加以运用。一言以蔽之,中学英语教学的最终目的就是要培养学生语言的综合运用能力。如何将教师的教与学生的学有机结合,实现英语教学的最终目的,成了我们要探讨的一个重要焦点。

谈如何让作文张扬个性

作文是一种创造性的活动,需要新颖的材料作基础,而生活就是我们作文材料取之不尽的源泉,坚持练习,勤于思考,勤于积累,大胆的追求创新,就一定能开拓写作的思路,打开创新的大门,写出张扬个性、让人耳目一新的好作文。

浅谈农村初中作文分层教学

本文主要探讨农村初中语文作文分层教学的有效方法。首先阐述了农村初中作文分层教学的现实背景,即农村初中作文教学的现状;其次在学生、教学、练习、辅导、评改等方面探索适合农村初中特点的作文分层教学方法。

“背诵”在初中英语教学中的作用

背诵是英语学习的常用手段之一,坚持“背诵“会使学生对英语学习充满希望和愉快感,激发他们的求知欲,开发学生英语学习的潜能,从而提高他们的英语语言素质,以适应新时期对人才的需要。

浅谈如何构建初中物理实验高效课堂

物理实验课在激发学生学习兴趣方面有很好的作用，文章提出在实验课教学中，应该从重视联系学生的生活实际，改变教学方式，让学生在“玩”中着手构建物理实验高效课堂。

新课标下的初中英语任务教学法

任务教学法提倡以教师为主导,以学生为主体的教学活动,提倡体验、实践,参与、交流和合作的方式。在任务型教学中,学生从完成任务的活动开始学习。待任务完成后,教师再把学生的注意力引到在活动中使用的语言上,并对学生使用的语言进行纠正。

强化问题意识,提高初中英语教学实效

在教学中要采用问题性教学、老师应让学生带着问题走进教室,带着更多的问题走出教室。这就以问题为纽带,培养人的创新能力为基本价值的教学一一问题性教学。它以激发学生产生问题始,以产生新的问题终,从而培养学生的问题意识,怀疑精神和创新能力,也能大大提高教学效率。

浅谈在英语教学中激发学生的学习兴趣

作为教师,只有在热爱自己每一个学生的基础上,培养起融洽的师生之情,不断加强自身修养,精心设计教与学,真正实现离教于乐,才能在课堂上创设出良好的课堂气氛,不断激发学生学习趣,我们的教学也才会收到最佳效益。

初中数学复习课的策略浅谈

复习课的课型比较特殊,它是学生在已经掌握了一定知识的基础上,对旧知的复习巩固和提高。因此,在复习课教学中要高度注重对学生的“启”和“发”,引导学生主动将旧知识带入到新题目、新情境中思考,强化学生“举一反三”的思维模式,从而实现学生新的知识结构的生成以及思维能力的发展。只有不断改进、完善教学方法,让学生参与到课堂活动中来,才能提高学生学习的积极性,课堂才会成为学生学习思考的课堂。

中学作文审题方法初探

命题作文是最常见的一种作文形式.它要求学生根据所给的作文题目,选择材料,提炼主题,安排结构,并用一定的表达方法,以准确、鲜明、生动的语言把思想内容表达出来。