薄弱高中校数学前置性作业的设计策略

“双减”政策的实施,给义务教育带来了变化,引发了改革.这场改革正逐步从义务教育阶段延伸到普通高中教育阶段.于是,如何基于作业设计的多维变化,助力“双减”政策的落地,成为了高中阶段教育教学必须直面的问题.本文立足笔者的课题研究和教学实践,阐释高中数学前置性作业设计的策略.

初中语文教学中提升学生表达能力的路径

良好的表达能力不仅能帮助学生更好地理解和吸收知识,而且能促进他们的思维发展,增强学生的自我表现力和创造力,促进不同文化背景人群之间的理解和尊重,对学生的学习成绩、职业发展、社会交往等均会产生重要影响。因此,对初中语文教学中提升学生表达能力的路径展开研究,介绍表达能力的概念,分析初中语文教学提升学生表达能力的价值,结合实践案例提出实施途径,具体从“营造氛围,激发表达意愿”“加强引导,传授表达方法”“读写互促,提高表达能力”三方面展开详细阐述,以期帮助学生在语文学习中获得更全面的发展。

初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略研究

素质教育提倡培养应用型人才,这也是教师开展教学工作的主要目标。化学作为初中教育体系中的重要科目之一,不仅能帮助学生了解外界事物的本质,还有利于培养他们的学科核心素养,实现化学综合水平的提升。因此,教师应及时转变教育理念,以培养学生动手实践能力为中心设计多元化的学习活动,保证教学目标的顺利实现。文章针对初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略进行探析,希望能为广大教育工作者提供参考。

体育与健康对中学生身心影响的分析报告

在新的基础教育课程改革的前提下，为了能够从体育与健康教学方法和手段等途经寻找增进中学生心理健康的有效方法,本文运用文献分析法，问卷调查法，心理量表测验法，实验对比分析法和数理统计法，通过对我校学生的心理健康、人格特征与体育课学习方法的关系进行了测量分析。得出中学生心理健康程度的实验结果证明：中学生的心理问题检出率较高，同时并存在显著的性别差异；个性特征是中学生心理健康水平的重要显示指标，不同体育教学方法可以改变中学生的个性特征；体育运动成绩、国家学生体质健康标准的提高对中学生的心理发展关系有一定的密切关系。

浅谈如何在语文教学中培养初中学生的语文素养

在语文课堂教学中,教师应该以提升学生的语文素养为最终目的,把握语文教学的特点,在语文教学实践中不断反思和改善,注重学生的阅读教学和写作教学,重视学生的课外积累,重视对学生自主能力和创新能力的培养,不断提高学生的语文素养,促进学生的全面发展。

浅析如何提高中学语文课堂教学的有效性

课堂教学的有效性通常是指教师通过实际课堂教学来使学生们获得有效发展,“为了学生的发展”这一个体现素质教育的目的以及新课程的核心理念,其实就是对“有效性”的最好诠释。所以,这篇文章咱们就来聊聊怎样提高中学语文课堂教学的有效性。这篇文章就是针对如何提高中学语文课堂教学的有效性问题来提出了一系列的策略。

浅谈体育游戏教学对农村中学留守学生的心理帮扶作用

农村留守学生的心理问题已成社会关注的焦点,尤其是教育界和学术界极为关注,亟待帮扶、解决。本文结合文献资料,通过实践教学法将体育游戏的锻炼身体、富于娱乐、发展智力和陶冶情操等特点和活动形式融入到留守学生的心理帮扶中,对改善农村中学留守学生的心理健康状况起到积极、有效地促进作用。

结构不良问题视角下的前置性作业设计研究——以一张纸的翻折为例

“双减”政策对作业提出了新的要求,迫切需要改变作业的现状.而现有的关注点大多数在课后作业,对于课前作业重视不够,未能有效利用前置性作业引导学生自学和培养学生的思维,无法达成课堂教学的顺利过渡.结合具体实践,通过常见的纸的翻折问题,从结构不良问题视角对不同课型进行前置性作业设计,以窥前置性作业设计的方法与策略.

平实体育的理论构建与实践研究

平实体育主张体育教学应落实“立德树人”的根本任务,实现以体育人的目标,促进学生身心健康发展,使学生成为德体兼备的人。教师以农村高中学生为研究对象,围绕平实体育教学理论展开教学,设置合理的运动负荷,使学生在产生疲劳感后能够超量恢复,熟练掌握体育技术,进而增强体质。实践表明,平实体育教学追求“三有”的教学目标,即学之前有信心、学之中有兴趣、学之后有收益,目的是让学生扎实掌握体育基础知识,深刻领悟体育技术动作,丰富科学锻炼身体的方法,树立终身锻炼身体的理念。

基于物理原理的背越式跳高教学效果探析

运用问卷调查法、实验法、数据统计等方法对高中生物理学知识与背越式跳高技术学习相结合的实验研究得知:在背越式跳高教学中,正确引导学生在受力分析后,利用自身的条件进行练习,不仅可以让高中生进一步熟练掌握所学的物理知识,还可以在同等的条件下有效地提高背越式跳高的技术质量和运动成绩。

基于核心素养的体育有效教学策略探索

新的体育课程标准强调:高中体育与健康课程教学应该以重视学生的身体素质练习的方法,进一步提高高中学生的体育学科核心素养,养成科学锻炼身体的习惯。提高高中学生的运动能力、技能,养成优秀的体育道德,促进身心健康发展。本文主要根据在教学过程中的一些实践探索,围绕体育学科核心素养进行有效教学,寻找适合现在高中学生学习的策略,促进高中学生健康全面发展。

新课标下农村高中有效实施体育选项教学的策略

2017版普通高中《体育与健康》新课标在强调落实"立德树人"和"健康第一"的指导思想上,对"课程内容、课程标准、选项教学与评价"等方面做了修订和补充;对发展高中学生"学科核心素养"和培养学生成为"全面发展的人"进行深刻的阐述。本文根据新课标理念与要求,立足自身实践经验与思考,就农村高中在新课标下有效实施体育选项教学的困惑进行阐述与分析,提出对策与建议,与广大体育教育工作者一同交流、探讨。

“双减”政策背景下高中数学作业优化设计实践——以“平面向量”复习课作业为例

作业是学生学习的重要组成环节,作业负担已经引起国家的高度重视,如何优化作业实现减负增效是一个重要课题.对我国高中数学作业设计的研究现状进行了分析,探讨了当前高中数学作业设计存在的突出问题并进行归因分析.结合实践案例,提出在“双减”政策背景下高中数学作业设计的优化策略:探索有针对性的分层作业、有个性化的特色作业和有系统的校本作业.

开展体育选项教学 增进学生身心健康

按照教育部和福建省颁布的高中体育课程教学实施办法要求,实施模块教学选修课,即实施体育选项教学.学校根据具体的实际,结合二级达标高中的场地器材设施和师资配备情况,通过对学生进行问卷调查和参考其他兄弟学校的课程设置以及实施情况,在高中部实施模块选项教学.经过近两年的实验研究,采用访谈法、实验法、问卷调查法等研究方法,对学校实施体育选项教学进行跟踪,有效数据显示：在条件比较成熟的情况下,得当有效地开展选项教学对学生的身体素质和心理健康有着积极的影响和促进作用.

“读思达”教学法在体育选项课中培养核心素养的研究

“读思达”教学法是一种思想,也是一种教学策略。体育选项教学是体育与健康课程标准的必然要求,是适应新时代教育教学形式的应然选择。采用实验法、问卷调查法和数理统计法对中学实施体育选项教学效果进行研究,结果显示:实施体育选项教学让学生掌握体育技术、技能,养成科学锻炼身体的习惯,对培养学生学习兴趣和社会适应性;对发展学生体能和身体素质具有显著性促进作用,有利于培养学生的核心素养。

新高考模式下体育生训练现状调查与对策研究

2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,强调学校体育是实现立德树人根本任务的重要工作,要坚持健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。结合当前教育需求,新高考给高中教学带来新的机遇和挑战。教育教学质量是学校生存的生命线,为了更好更快适应高考发展需要,凝聚教育合力,促进学生多方面发展,高中体育生训练管理摆在了各校教学管理的重要位置。体育生的训练与培养,不仅可以为高等体育院校输送体育后备人才,更是对高中学校教育教学水平和教学质量检测的一条重要的途径。

校园田径运动校本课程的开发与研究

运用问卷调查法、访谈法和实验法对高中学生开展校园田径运动进行了近两年的研究,研究表明:校园田径运动是一项有魅力的校本课程,它既可以保证学生每天1个小时的运动时间,又可以发展学生的身体素质。从以学校为本、以学生为本、以教师为本、以理论为本、以实践为本这五个维度进行研究,虽然取得了一定的成绩,但还存在一些不足,如学生田径水平有待进一步提高,学生参与活动的积极性还有待调动等。

新课改下的初中物理实验教学的认识

培养学生的创新实践能力是新课改背景下初中物理实验教学的主要目标,立足于该目标有助于辅助学生更为灵动、清晰地掌握物理解题思路,熟悉物理概念,提高学生的物理实验能力和知识践行能力,激发学生的创新潜能。将举例浅谈新课改下的初中物理实验教学方案,并提出见解。

体育中考视角下读思达教学法的应用研究

阅读、思考、表达是学生学习过程中的三个重要环节,能够彰显学生的关键素养与能力。通过对体育中考组织实施以及体育教学现状的分析,教师可以在课堂教学中运用读思达教学法:阅读,丰富学生的体育文化知识;思考,促使学生掌握运动技能;表达,展现学生的交流合作能力。教师在教学中要注意发展学生的体能,培养学生的核心素养,促进学生的个性发展,提高体育成绩。

对“我国的分配制度”的复习探究

随着我国经济的快速发展,收入分配问题越来越引起人们的关注,引发了各种各样的认识,新课改下对学生应进行正确理论引导,树立正确的舆论导向。社会主义优越性不是吃大锅饭,搞平均主义,劳动仍然是人们谋生的手段。我国实行的是以按劳分配为主体,多种分配方式并存,按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度,适合我国社会主义初级阶段的国情,也是发展社会主义市场经济的客观要求。