中学生爱情教育现状与对策——以重庆市南岸区部分高中学生为例

从对重庆市南岸区几所中学的抽样调查可以看出,中学生爱情教育的现状不容乐观。教育理应担负起自己的责任,转变观念,不仅在学业上把学生培养成才,而且应该将情感教育作为素质教育的重要组成部分,帮助学生树立正确的爱情观,丰富学生精神生活,引导学生移情升华,利用多种途径对学生进行爱情教育。

中小学感恩教育的实践与思考——以重庆市南岸区为例

开展感恩教育研究与实践,旨在弘扬中华民族传统美德,探索符合中小学实际的感恩教育实践活动的体系,进一步强化师生的道德意识,提高学校德育工作的针对性和实效性。重庆市南岸区经过两年的实践与探索,取得了初步成效,积累了一定经验,也留下了需要进一步思考的问题。

学校图书馆管理自动化建设之思考

课程教材改革和素质教育需要中小学图书馆(室)实现计算机自动化管理,计算机和网络技术的发展也需要中小学图书馆(室)管理实现计算机自动化,最终达到图书资源共享。

基于计算机网络的课程设计

网络教学以开放的多媒体非线性方式为不同的学习者提供可以共享的信息资源,创造了一个不同与传统课堂教学的学习环境。本文对网络课程设计的基础、网络课程设计的实质、模式等方面进行了探索。

手性化合物

手性问题与我们的生活密切相关 ,它涉及到生命、动植物、药物、食品、香料、农药等诸多领域 ,本文介绍了手性化合物的一些性质、手性药物、手性化合物的拆分、尤其是手性化合物的现代色谱分离方法。

“细胞膜的结构与功能”教学的创新设计

知识结构细胞膜的分子结构细胞膜的主要功能(自由扩散、主动运输)

浅谈多媒体化学课件的设计与开发

本文在多媒体化学课件的设计、开发与应用等方面进行了有益的探索和总结。

用复数证明一组三角恒等式

在三角经常遇到证明下列恒等式 cos(2π/5)+cos(4π/5)=-1/2, cos(2π/7)+cos(4π/5)+cos(6π/7)=-1/2, cos(2π/9)+cos(4π/9)+cos(6π/9)+cos(8π/9) =-1/2,……或cos(π/5)+cos(3π/5)=1/2, cos(π/7)+cos(3π/7)+cos(5π/7)=1/2, cos(π/9)+cos(3π/9)+cos(5π/9)+cos(7π/9) =1/2, ……

让学生经历复杂情境下的问题解决过程——以《溶解》单元的教学设计与实施为例

一、以复杂问题情境重构《溶解》单元 情境学习理论认为，学习发生的情境本身是所学知识的重要组成部分。由此可知，从简化问题情境和复杂问题情境中切人的探究活动，即便在学科层面指向相同内容，学生所学已悄然发生变化。

感受中体验,体验中创造——以中班主题活动“爸爸妈妈的职业”为例

主题背景下的活动区活动，能够为幼儿的学习和整体发展提供支持。那么，教师作为活动区活动的组织者，如何根据主题核心经验、幼儿年龄特点、幼儿学习方式以及幼儿已有认知水平等要素，采用有效的方式来推进活动的深入开展？

谈多元智能视觉下的英语课程的教学策略

信息时代的来临，全球化的发展趋势，地球村的形成，促进了世界范围知识、信息的传播。目前，作为知识、信息传播的主要媒介——英语，其重要性日益增加。要迎接信息化社会对英语教育的挑战，英语课程改革的核心理念是强调以学生为本，重视培养和发展学生的主体性。

编制“开放性初中数学题”浅谈

从中学数学教学来看,“数学题”是教学活动的基本载体,是学生掌握数学知识,形成数学品质,产生创造能力的基础。现行教材中例题、习题就形式而言,大都是那种“条件充分,答案固定或结论唯一”的传统规范题目。虽然它针对性强,能定向巩固学生基础知识和推理能力,有利于学生基础知识的掌握和规范思维的形成。但是过分的“定向”

浅析如何在初中数学课堂提升学生的思维能力

学生在获得对数学知识理解的同时思维能力要得到进步和发展。这就是说在数学教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。本文就初中数学教学中对学生的思维能力的培养谈几点体会。