将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导的构想

小学语文阅读是小学语文科目里面的重要部分,对于小学低年级的学生来说,语文阅读相对来说还比较困难,在教学上面临着许多问题,亲子阅读的引入能有效改善这种情况。本文对“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读来作为辅助教学的方法进行了探索。

小学语文课内扩展阅读教学的研究与实践

阅读教学是小学语文教学中的重要组成。小学语文的课堂阅读扩展教学能帮助学生开阔视野,在课堂的氛围营造上也有着积极的作用。做好扩展阅读教学的实践研究对小学语文的课堂效率提高是非常有帮助的。本文对小学语文课内扩展阅读教学进行了分析。

深度学习的教师发展实践探索

教师，承担着带领学生从已知世界出发，前往未知世界去探索的责任。在新一轮科技革命和产业革命到来的时代，我们需要一种具有适切性的方式带领我们改变教学方式，改善儿童的学习方式，改进课堂的生态，进而让课程改革真正落地。

技术赋能的“三层四阶”智慧阅读模式——文峰小学智慧阅读教育生态应用模式探究

本文主要从项目背景与方向;项目目标、内容与进展;主体部分,实验模式概述;项目问题与下一步计划四个方面,说明文峰小学在阅读教育领域着力实施“互联网+”背景下的应用模式探究工作。一、项目背景与方向南岸区于2020年成为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区,自此以后,文峰小学从自己的发展基础和实际问题出发,实施“智慧阅读应用模式”探究,借助“互联网+”,着力从阅读的教与学方式的变革人手,纵深推进技术赋能背景下的教育行动改革,不断提升学校的课程领导力。这是本项目的实验方向。

爱让花朵绽放

“唐红宇上期语文期末检测全班倒数第一。”这是我接任此班印象最深的一句话。这时我对班级的学生一点都不了解，无论是家庭情况或是学习情况皆一无所知，甚至班上的姓名都叫不出来几个。开学没几天，唐红宇的婆婆给他送药到学校来，谈起他们家的情况：唐红宇两三岁时，他的妈妈就离开他走了，爸爸因为此事也很消沉。所以照顾孩子的重任就落在了他们老人的肩上，再后来爷爷患病卧床不起，她也年老多病，根本无法管理他的学习。

在阅读的季节成长

走进南岸区文峰小学，这里的一年四季都书声琅琅、书香浓浓，师生阅读的身影随处可见，校园的书香历久弥新。这里的校长、老师和家长都有着相同的认识——阅读是孩子学习和成长的基本要素，阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的最重要的能力。拥有了阅读的能力，孩子就能更好地学习其他知识，才能更自信地融入社会；学会了如何阅读，才能提高鉴赏能力，接受全方位的信息，满足个人精神世界发展的需求，实现社会发展和精神发展。

我变大了

星期四,我像往常一样,睁开睡意蒙咙的双眼,迎接新一天的到来。我坐起身,哎哟,好疼!我的脑袋似乎撞在了什么东西上。我向上一看,天哪!我的头撞到了天花板!难道是天花板塌了？妈妈听到了我的叫声,赶了过来。“啊!儿子,你什么时候长这么大了？”什么？不是天花板塌了,是我长大了？长大了也没有办法。吃完早饭后,妈妈严肃地说：“即使你长大了,也得去上学!”无奈,我只好去背书包。由于我的体形太大,书包带子得放到最长我才勉强背得上。

创新教育督导方式推动学校内涵式发展

随着近几年基础教育阶段学校标准化建设逐渐呈现出相对完善的发展态势,学校在管理过程中对内涵式发展模式的探索也成为重要工作方向,而学校教育督导部门作为督导工作的责任者,也应该积极顺应学校发展需求,对教育督导方式进行合理创新,为学校内涵式发展提供相应的支持。本文从文峰小学教育督导工作现状入手,对适合农村义务教育保障制度的校本督导队伍建设进行了适当的探索,希望可以改善学校发展现状,为学校内涵式发展提供一定的支持。

万向烧瓶刷

发明启迪思路:在实验课上洗烧瓶时,我发现用普通的直形的烧瓶刷不能清洗掉烧瓶内侧和靠瓶颈部分的污垢,于是我就设想能否将烧瓶刷的毛刷部分制成活动的、可调角度的形式。我的这一想法得到了老师的肯定与支持。在老师指导下,我运用了自然课中所学的杠杆原理和数学中有关角度变化的知识,制成了“万向烧瓶刷”。

我变大了

“丁零零……”像往常一样，我伸了个懒腰，坐起身，起床，哎哟，疼!

基于家校共整共育的“亲子学堂”网络课程开发

传递科学的亲子相处方式方法、讲授科学的家庭教育方法、解决家庭教育中亲子之间的矛盾和困难等,成为学校、家庭共育的教育责任。随着时代的发展,网络创新技术日益强大,家校协同的内容、手段等开始发生着变化。借助网络空间平台的新媒体交流工具,发挥新媒体在家校共整共育的作用,成为让家长和学生快速成长的教育实践的新课堂。