一场绝地突围引发的裂变效应——重庆市南川区水江中学校锻造“低进高出”跨越发展大格局

南川区水江中学地处巴蜀名镇水江,坐拥长江、乌江交汇宝地,伴水而生,临水而居,依水而栖,水润天成,用水的品格和内涵洗礼、历练莘莘学子意志、品行、情感;她是全国模范职工小家、重庆市精神文明单位、重庆市诗教名校、重庆市优秀家长学校、重庆市平安校园、南川区教育系统综合目标考核一等奖、南川区优秀课题学校等数十项荣誉加身的学校;她以“奋斗不已,负重图强”理念为引领,让教育走向生本、师本、校本;她以“规范、质量、改革、队伍”为抓手,推动素质教育“升级换代”;她以课程育人活动育人,胜过千万次空洞说教;她大胆探索“常规”加“精细”的教学管理模式,致力为学生核心素养打通“上升通道”;她持续创新、成功超越,实现了“低进高出”大格局……她,就是深受百姓交口称赞的水江中学。

如何组织好中学体育课的结尾教学

当前在体育教学实践中,大多老师下大工夫对课的导入、准备部分,基本部分作了深入的研究和探索,而忽视了对课的结尾环节的充分考虑.由于学生在学习心理上,包括学习情绪、注意力等往往会随着练习高潮的终止和一些身体放松练习的结束而陡然松懈,加之教师有时认识上的疏忽和教学方法的简单,常常会使体育课形成“草率收兵”“虎头蛇尾”之态,这无疑是违背教学要求的,也不利于提高体育课的教学质量.

怎样进行中学立定跳远教学

多年来立定跳远一直是中学体育考试项目，在测试中很多学生的成绩不太理想，训练效果不明显。笔者总结了自己的教学经验，经过反复探索和研究，总结如下：

减少中学语文阅读障碍 提高中学生阅读能力策略

阅读是以获取书面信息为中心任务的一项心智活动。阅读既是对文字信息进行感知和理解的复杂的认知过程,又是对文字信息进行情感体验并产生共鸣的复杂的情感活动,还是对文字信息内化吸收并将外部语言转化为内部语言、转化为思维工具和表达工具、形成语言能力的语言实践活动。阅读学习是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。学习语文,非广博阅读不可;学习语文,非长期阅读古今中外名篇、时文、美文、乡土文学、校本或地域文学、报纸杂志等有“好读书、读好书”的习惯不可,但有些中学生在阅读学习中,却存在着阅读障碍。

在探究学习中提高数学核心素养——对一道椭圆习题的探究教学

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出“数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用.数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养.”数学核心素养综合体现在“发现与提出问题,分析与解决问题”的过程中,核心素养的培养是需要教师以知识发展为线索的学习活动,知识发展是需要以知识深入探究为原则的学习活动,知识探究是需要以学生为主体的学习活动.文章以一道椭圆习题的探究教学为例,探讨在探究学习中如何提高学生的数学核心素养.

怎样培养学生的英语写作能力

初中英语写作，不同于抄写，默写和听写，也不同大于学英语专业写作，它是基础教育中英语教学的一个重要方面，总体上属英语写作的初级阶段。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

在科技日益飞速发展的今天，我们会发现这样一种现象：任何科学研究或者实验，或者是大的工程建设等，都不可能由一个人独立完成，都离不开集体的合作，凝聚所有人的智慧才可以将一件事做得更好。所以，教育界越来越注重对学生合作能力的培养。对于初中数学而言，在其教学中应用合作学习模式，是当前教育前景下对初中数学教学的必然要求，

“以学生为中心”的高中英语课堂教学理念

随着新课改的推广，现代教学坚持“以学生为中心”的教学理念。主要分析了“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用意义及具体的应用策略。

班主任心得体会

工作以来,我担任了多年班主任,现在担任初2018级6班的班主任.在工作中,慢慢成长,在同事的帮助下,在同学们的配合下,我渐渐热爱上了班主任工作.我与孩子们的沟通、交流也更加顺畅了.

角色扮演在初中英语对话练习中的应用

初中英语教学中,会话教学是锻炼学生口语能力的重要手段,也是英语课程的重点.而角色扮演是近年来兴起的一种相对新型的口语教学方式,对学习兴趣的激发、和对教学效率的提升作用很受关注.文章就角色扮演的概要内容和应用策略研究进行了探讨.

多样化教学方法在初三数学复习课中的应用

初三, 对于学生来说是至关重要的一年, 因为即将面临着一步步接近的中考, 这是学生学习生涯的一个转折点.而总复习, 是把将近三年的知识进行的回忆和巩固, 其效果的好还直接决定着中考成绩的高低.在传统的初三复习中, 很多教师的复习方式总是较为单一, 这就使得复习课的课堂也逐渐的乏味, 最终导致复习的效果不佳.因此, 寻求一种多样化的教学方法, 以提高初三复习课的效率, 就值得所有教师的思考.本文就是基于多样化的教学方法在初三数学复习课中的应用而进行的初步探析.

初中数学思想的例题浅谈

数学课的教学,是使学生获得基础知识和技能,从而形成解决问题的能力的过程.而在此过程中,数学思想的培养,直接影响了学生后续学习的质量和水准.初中数学的教学就是要使学生获得知识技能和一些数学学习的基本思想,从而为接受更高教育的学习做好准备.初中学生的理解和接受能力是比较有限的,所以教学中所涉及的数学思想也是普遍和易懂的.

上好初中思想品德课,为青少年打下绚丽的人生底色

新人教版初中思想品德课是对青少年学生进行道德观、人生观、价值观、世界观教育的一门社会学科必修课程.它蕴涵了深厚的人生哲理,对人的一生有着不可估量的影响.毫不夸张地说,它甚至可以成为人一生的生命底色.那么,思想品德课堂应该给学生涂抹上怎样的人生底色呢？

新课改理念下怎样提高高中化学教学效率

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。所以，作为化学教师的我们，要充分发挥化学的价值，要坚持贯彻新课程改革的基本理念，采用多样化的教学模式，使学生在轻松的环境中获得更好的发展。

《力的合成》解析

《力的合成》是人教版高中物理必修1第三章第四节的内容。在此之前，学生已学习了力的基本概念，力的图示和重力、弹力、摩擦力这三种基本性质力，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是研究多个力的合成问题，它是前几节内容的深化。同时，本节课在整个中学物理中的作用和地位也是很重要的。因为力的合成是解决力学的基础和工具；“平行四边形定则”则始终贯穿在物理知识内容的全过程中，具有基础性和预备性，

信息技术环境下高中英语词汇教学探讨

现如今,我国信息技术飞速发展,并且在新课改的影响下已经应用于教育事业中,网络已经开始逐渐蔓延到教育工作的各项流程中。这种发展形式不仅将高中的教育方法改变,还使学生和教师在思想观念上有所提升,如何在信息技术环境下展开高中应用词汇的有效教学,已经是教师需要重点关注的问题。

怎样在语文教学中塑造学生健康人格

语文既是认识的工具,又是交流沟通的桥梁.学校教育在学生人格塑造方面有着得天独厚的优势.它既能够融知识提高、能力发展、道德培养、情操陶冶于一体,又能让学生受到情与理的潜移默化,净化心灵,塑造健康人格.那么,如何在语文教学中塑造学生的健康人格呢？

浅议当代学校法治教育面临的压力及应对策略

青少年的成长关乎国运,他们的健康发展与祖国的明天息息相关,关心爱护他们是每个教育工作者不可推卸的义务。这个特殊的群体在成长路上,有困惑与迷茫,甚至部分青少年误入歧途。当代青少年到底有着怎样的成才诉求,他们的成长路径会给教育工作者带来怎样的压力,教育工作者又将如何承受这种压力并化解这种压力,并最终变之为动力呢?本文作者试图从学校法治教育的角度,粗略尝试分析当前青少年不良行为的成因及应对策略。

如何提升教学效率——以初中英语课程为例

与其它学科相比,英语学科教学投入力度大,教学环境良好,课时量大,因此实际教学时间充足,但教学效果不尽人意,这是因为大量的时间被浪费,有效教学时间短,即投入多,受益低,教学效率差。为了改变这一教学现状,笔者发挥了教师素养,学习借鉴了优秀案例,终有所获,如下所示: