初中数学函数教学中技术辅助培养学生模型思维的实践与探讨

为培养学生的模型思维,文章探讨了技术辅助在初中数学函数教学中的应用.通过使用数字工具和计算机软件,教师可以更有效地引导学生理解函数的概念,并促使学生在解决实际问题时运用模型思维.通过教学实践的案例分析,强调了技术辅助在数学教学中的重要性,讨论了如何最大化发挥技术辅助的作用,切实提升学生的数学核心素养.

初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧

阅读理解在英语学习中扮演着至关重要的角色,可 以促进学生多方面能力的发展。由于阅读理解所选的短 文涵盖的题材广泛,体裁多样,来源权威,而且题量较大, 常常会使学生在考试中感觉到较大的压力,失分较多。初 中英语阅读理解主要考查学生的语篇理解能力以及分析 与判断能力,要求学生能够在有限的时间内快速地把握 文章的主旨,找到解题的关键信息,并做出正确的判断。

中学地理情感教学初探

中学地理教学应如何适应时代要求成为广大教师研究的新课题。笔者在从事地理一线教学过程中深刻体会到：在重视智力发展的同时必须充分看到非智力因素的＂催化＂作用,并在教学中注重非智力因素的开发。＂情感＂作为非智力因素的核心,在教学中若得到正确的把握和应用,将收获意想不到的教学效果。本文从挖掘教材蕴含的情感因素、创设情境、师生间的情感交流、转换教学观念、创新教学方式等几个层面进行探究。

中学生美术兴趣培养方法研究

了解少儿到高中成长过程中学生学习美术兴趣的变化规律,针对各阶段情况,有的放失,提出培养美术兴趣的有效方法。

体育教学中学生个性培养和发展的途径与方法研究

新课标下,要求体育教学在促进学生体育素质提高的同时注重对学生个性的培养。论述了体育教学中学生个性培养的必要性,对体育教学中学生个性培养的影响因素进行了分析,从丰富体育教学内容,展现学生个性;培养学生自我意识与自主能力;营造和谐课堂氛围,发展个性;引导学生发现自我价值等四个方面提出了体育教学中学生个性培养和发展的途径与方法。

体教融合背景下高职篮球教学优化策略

本文采用文献资料法和逻辑分析法,基于体教融合背景,对高职篮球教学进行了研究,阐述了体教融合背景下高职篮球教学重要意义,即增强学生身体素质,培养学生团结协作意识和发挥高职教学、训练和竞赛资源优势,培养后备专业人才。研究结果表明:体教融合背景下高职篮球教学存在原问题表现为篮球教学内容设置不合理,线上教学资源库未建立、教学方法落后,教学模式较为单一、学生教学评价体系有待进一步完善和篮球教师业务能力有待提升,提出了合理设置篮球教学内容,构建线上篮球教学内容资源库、更新教学方法,丰富教学模式、健全篮球教学评价考核机制和全面提高篮球教师业务素质等优化策略。

初中数学课堂小组互动合作教学策略的应用思考

新课程倡导运用“自主、合作、探究”的教学模式,这种学习模式符合中学生的心理发展特点与认知规律,学生的学习主体地位得到彰显,形成“我要学”的状态.针对初中数学小组互动合作学习中存在的问题,提出了小组互动合作学习的教学策略.一是正确认知小组互动合作学习方式;二是科学组建合作学习小组;三是重视对学生的合作技能指导;四是加强对学习小组的监控;五是引导学生全程、全面、全员参与;六是重视小组互动学习评价.

初中体育啦啦操教学策略

体育教学的优化是对素质教育的进一步落实,体育教学在进行教学改革的优化和更新中,必须重视对于啦啦操教学板块的优化设计。但是根据对啦啦操的教学问题的分析,目前初中啦啦操教学并未得到针对性的设计,缺乏系统的授课体系;很多学生,尤其是男生学习效果不佳。伴随时代发展以及新型教育技术逐渐涌入课堂,初中体育课堂教学的形式和内容也越来越丰富,教师需要结合新课标要求优化啦啦操教学策略,将学习、理解、实践形成高品质的课堂教学,让学生的内心体验得以提升。

高中英语核心素养中培养语言能力的途径分析

英语是高中阶段的必修课程,在实际的教学过程中,教师除了让学生掌握英语相关知识外,还需结合学科特点,培养学生的语言能力,提升学生的核心素养,促进学生其他方面的发展。本文简要分析了英语核心素养与语言能力的联系,结合高中英语教学实际,探讨英语核心素养背景下培养学生语言能力的策略,希望能够为相关教师提供一定参考。

分类讨论思想在初中数学解题教学中运用论述

初中数学要比小学数学复杂一些,在思考解决实际问题中经常需要联系实际情况来分类探究.以此将原本复杂的问题细化成多个简单的小问题来高效解决,使得学生的数学思维能力在思考、解答过程中得到不断拓展.

高中英语教学中语言实践能力的培养探讨

随着新课程改革的推行,教育部门越来越重视培养学生的综合素质,教师在开展教学活动时,也更加注重学生能力与技巧的培养,为学生以后的学习和生活奠定了基础。因此,本文首先分析了高中英语教学背景,探究高中英语教学中存在的问题,最后对高中英语教学中语言实践能力的培养策略进行研究,以供参考。

思想品德课堂教学要传授中华传统美德

中华传统美德博大精深、源远流长，是我们取之不尽、用之不竭的精神源泉。加强对初中生进行中华传统美德教育，符合把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划的要求。思想品德课堂教学要传授中华传统美德，这是由初中思想品德课课程特点决定的，也是中华传统美德教育的现实要求，它符合学生个人成长的要求，也符合现代教育目标的要求，是教学的教育性规律体现。

拼图式阅读在高中英语课堂教学的实践分析

在高中英语课堂教学过程中阅读教学属于较为重要的组成部分,阅读教学的质量、教学模式及教学方式等对学生的学习成绩具有重要的影响意义。因此,在高中英语课堂教学过程中开展有效的阅读教学模式显得尤为重要。为了分析拼图式阅读在高中英语课堂教学过程中的实践作用,笔者对拼图式阅读的教学特点进行了探究。

浅析初中语文阅读教学方法

学生提高语文素养的有效方法是阅读。阅读可以丰富学生的精神世界，开阔学生的眼界。阅读教学作为初中语文教学的最重要部分，对比我们有必要对阅读的教学方法进行分析、探讨，促使学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

“碎片化”时代下微视频在信息技术教学中的应用

当前初中阶段的信息技术课程教学中,通过创新的方法应用,就能从整体上提升教学质量。教学中和当前"碎片化"时代紧密的结合起来就显得比较重要,基于此,本文先就"碎片化"学习的特征以及信息技术教学微视频应用价值简要阐述,然后就"碎片化"时代信息技术教学微视频应用措施详细探究。

“以生为本”,快乐发展

《义务教育数学课程标准》指出：＂有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。＂因此,在教学时我们要充分体现学生的主体地位,让学生对所学知识进行大胆尝试与体验,在自主探究与合作交流中把握知识的真谛。同时教师要对学生的发现进行积极评价,激发起学生的探究欲望,让学生在学习中获得成功的体验,从而更好地投入到学习中。＂以生为本＂就是要落实好这一新的基本理念,

初中语文自学能力提升的探索

在初中语文教学中,教师应转变教学理念,把课堂还给学生,还要通过传授学生学习知识的能力,锻炼学生形成自主学习的意识和习惯,以提升学生的自学能力,提高学习效率。

初中数学有效教学面临的问题与方法研究

在新课程改革推进过程中,教育部门的关注点逐步转移到如何提升学生的综合素质方面上。初中数学教师正试图通过引入创新性教学方式,不断提高教学有效性。文章针对初中数学有效教学中存在的问题与方法进行具体研究。

核心素养导向下的初中数学概念教学

数学学科与其他学科的最大不同点在于数学具有较强的抽象性和逻辑性,对于初中生而言,学习起来有一定的困难。初中数学教师要培养学生的数学思维,帮助学生形成数学抽象、逻辑推理、直观想象等核心素养;将核心素养教育融入初中数学概念教学中,利用多样化的教学形式,使抽象的数学概念变得更加形象、具体化,便于学生理解和吸收;要结合学生的发展规律制订教学计划,理清教学思路,同时以学生为主体,以学生的发展为出发点和落脚点,开展高效的初中数学概念教学。

初中数学教学中核心素养能力培养策略探究

新课程教学理念要求将培养学生核心素养融入初中数学课堂中。数学学科核心素养对锻炼学生的学科思维,提升学生自主学习能力都有积极影响。培养学生数学学科核心素养能够使学生在数学读题和分析的过程中,根据实际内容充分理解和应用教材知识点,从而达到较好的学习效果。要想加强对学生核心素养能力的培养,教师就要改变传统的教学模式。这有助于学生建立数学思维,学会学以致用,使学生获得一定的自主空间,根据自身的爱好和兴趣进行探索式的学习。