中小学生心灵成长行动研究——以南平市为例

本研究主要采用行动研究法,通过构建"温馨宿舍""温馨班级",建设"幸福校园",采用学科教学渗透心理健康教育、心理测验、山海协作等形式多样的心理健康教育活动,促进中小学生心灵成长;同时关注特殊学生心理研究,促进聋哑学生心灵成长。

南平师专美术专业毕业创作课程探索的实践与研究

毕业创作为艺术院校学业总结性综合课程 ,对于培养学生的思维能力、观察能力、综合能力 ,引导学生对生活的关注与热爱 ,增强学生的社会责任感都发挥其它课程无法替代的作用。积极探索在山区专科院校毕业创作课程的教与学中如何把握与美术学院和大城市的本科院校的共性与差异的问题 ,根据本地的实际和培养的目标探索富有自己的教学特色和教学方法。

南平城市社区生态情况调查及其比较研究

本文从理论上对生态社区等科学概念进行介绍,并通对南平市延平区城市社区生态情况调查以及国内外对比研究,阐述了建设城市生态社区的内容和途径。

关于师范高等专科学校摆脱困境谋求发展的探讨

当前师范高等专科学校存在的主要问题 :一是招生工作压力大 ;二是办学条件较差 ;三是教师队伍不稳。摆脱师专困境的主要出路是加快专业结构调整的力度 ;拓展多种办学形式 ;拓宽办学资金渠道 ;加强师资队伍建设。

提高师资队伍素质是当前师范高等专科学校加快发展的关键

师资队伍素质是学校发展的生命线 ,针对师范高专师资队伍素质存在的主要问题 ,必须采取以下措施认真解决 :一是抓好师资队伍建设的整体规划 ;二是抓好师资队伍的培养提高 ;三是重点抓好职教专业师资队伍建设 ;四是加强学科和专业带头人的培养 ;五是加强科研工作 ;

建设大学文化 培育创新人才——写在南平师专升本申办武夷学院之际

在知识经济到来之际,大学从社会边缘走向了社会中心。大学的使命不仅是传授知识,而且要培育学生的创新能力,因而必须形成独具特色的文化精神,在传授知识的过程中,形成学生坚持不懈的追求精神和创造性运用知识解决问题的能力,以适应社会变革和发展的需要。

搞好学校体育工作 全面推进素质教育──谈南平师专体育素质教育方面的几点做法

党委重视，领导充分支持是各项工作顺利进行的基础。制定学校体育工作规划，指明了今后努力方向，出台了《体育工作先进系、先进个人评选方法》公开在每年的校运会上表彰，对全校教职员工以极大的鼓舞。加强计划、抓规范化管理，以至形成制度，做到有章可循。分工负责，各司其职，具体落实。支持学生搞好体育社团工作，让学生在实践中增长才干，既锻炼了自己，又成了体育老师的好助手。认真开展教研活动，把好教、学、考环节，全面提高学生体育素质，为培养更多更好全面发展的社会主义合格人才服务。

师范教育必须顺应素质教育的要求

阐述师范教育应率先进行素质教育，以培养新一代教师。提出为顺应素质教育，师范教育应注意的几个问题。

关于南平师专师资队伍建设的目标与对策

本文就南平师专师资队伍的现状和存在的问题做出分析 ,并结合学校的实际和十五期间的发展规划提出师资队伍建设的目标及实现目标的对策与措施。

基于核心素养理念的小学数学大单元教学设计

在核心素养理念下,教师开展的教学活动需要以强化学生基础、锻炼学生能力为主。大单元教学法的运用,可以帮助学生从系统与结构的角度,重新认知数学知识,做到对数学内容的深入学习与全面掌握。基于此,分别阐述了以问题启发为主设计策略、以生活实际为主设计策略、以知识总结为主设计策略、以任务探究为主设计策略,以此做到落实核心素养培养理念,使学生真正取得成长与进步。

新课改背景下小学数学教学创新策略探究

小学数学教学不仅要注重知识的传授,还要注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。如何使数学教学更加贴近学生生活,激发学生的学习兴趣,实现“提质增效”目标,成为教师需要思考和解决的问题。对此,文章通过分析新课程改革对小学数学教学的影响,在此基础上研究当前小学数学教学中存在的问题,进而探讨新课程改革背景下小学数学教学创新策略,以期推动小学数学教学朝着更高效的方向发展。

单元视域下小学数学校本作业设计实践分析

新课改要求减轻学生的作业负担,作业设计成为现代教学要考虑的重要问题。2022版新课标在课程理念当中明确提出,要积极推进大单元教学活动的开展,“探索大单元教学”“重视单元整体”。因此,数学校本作业设计不仅要聚焦常规作业设计,还应及时回应义务教育阶段新课标中大单元学习的作业设计要求。文章从单元整体视域的角度出发,分析了当前小学数学校本作业存在的问题,探讨了作业设计应遵循的原则,并优化了作业设计的创新实践路径,旨在从单元整体视角下改善作业质量,推动学生可持续发展,真正实现减负和提质。

以《比较相同距离内运动的快慢》实验教学为例剖析思维型科学探究

科学思维的培养需要学生经历激发动机—构建冲突—自主建构—自我监控—反思迁移等过程,而科学探究的要素则包括提出问题、做出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流和反思评价等。科学思维的发展是促进学生科学探究能力发展的关键因素。思维型科学探究的培养需要学生自主参与,合作探究,共同实现。自主参与以自主建构为基础、以自我监控作为保障。本文以《比较相同距离内运动的快慢》为例,详细阐述了思维型科学探究在实验教学中的应用。

关于加快武夷学院建设的战略思考

为贯彻实施南平市委、市政府提出筹建武夷学院的重大决策 ,实现南平师专第五次全体党员大会提出的奋斗目标 ,当前应突出抓好以下几个重要环节的工作 :要进一步统一全校上下思想认识 ;要坚持用改革开放的思路 ,高起点地规划建设新校区 ;要努力建设一支素质高、结构合理、充满活力的教师队伍 ;要加强学科和专业建设 ,突出学校特色 ,服务闽北发展 ;要大力开展联合办学 ,依托名牌院校 。

不同林地土壤微生物生物量垂直分布及相关性分析

对福建三明格氏栲自然保护区内的格氏栲天然林和格氏栲人工林、杉木人工林的土壤微生物生物量C、N及诸因素的垂直变化进行了研究.结果表明：3种森林土壤微生物生物量C、N均随土层深度的增加明显下降,其中不同林地0-10 cm土层土壤微生物生物量的差异最大,格氏栲天然林和格氏栲人工林、杉木人工林的土壤微生物生物量C分别为1.502±0.16、1.035±0.103、0.82±0.076 g/kg,生物量N为别为0.27±0.031、0.172±0.018、0.147±0.016 g/kg;该层格氏栲天然林微生物生物量C分别是格氏栲人工林、杉木人工林的1.46和1.83倍,生物量N分别是格氏栲人工林、杉木人工林的1.57和1.84倍.相关分析表明：微生物生物量与土壤pH和土壤密度呈负相关,而与全N、全P、水解N和速效P含量呈正相关;与土壤有机C、轻组有机C、颗粒有机C含量及细根生物量之间呈显著（P〈0.05）或极显著（P〈0.01）的相关性,与土壤可溶性有机C含量的相关性未达显著水平（P〉0.05）.

热中子透射计测管道油垢方法的初步研究

叙述了利用热中子透射计测石油管道内油垢厚度的原理、实验和结论。实验模拟装置是针对细管道设计的,主要由热中子束发射装置和热中子束探测装置组成。实验结果表明:若用热中子束测量油垢厚度,则很灵敏,测量准确度为1.6 mm。若用总中子束测量,则方便但不很灵敏,准确度为4.4 mm。

单步溶胀聚合法制备单分散分子印迹聚合物微球:孔结构及其吸附与识别性能(英文)

采用单步溶胀聚合法在水溶液中制得了单分散的S-萘普生分子印迹聚合物微球。利用扫描电镜及氮气吸附试验分析了微球的形态及孔结构,并考察了微球的吸附与识别性能。研究结果表明,通过单步溶胀聚合法制得的分子印迹聚合物微球具有较窄的粒径分布(ε<2.0%),氯仿及交联剂的用量对微球的表面形态、孔径大小及分布、比表面积等都有明显的影响。Scatchard分析表明分子印迹聚合物微球在识别S-萘普生分子过程中存在两类结合位点,高亲和力的结合位点的离解常数为Kd1=2.13mmol/L,Qmax1=36.46μmol/g,低亲和力的结合位点的离解常数为Kd2=31.55mmol/L,Qmax2=389.99μmol/g。

川西稀土矿泥预处理除锰及回收稀土

四川冕宁稀土矿泥中含有３ ％ ～７ ％ Ｒ Ｅ 及２ ％ ～１０ ％ Ｍｎ 。稀土赋存于矿泥锰铁非晶质体中， 为了提出该矿泥中的稀土， 必须破坏锰铁非晶态结构。本研究是采用 Ｎａ２ Ｓ Ｏ３作还原剂， 还原浸出稀土矿泥中的锰， 然后， 回收矿泥中的稀土。稀土矿泥用 Ｎａ２ Ｓ Ｏ３ 处理后， 浸出渣经氯化焙烧， 稀土回收率达７５６ ％ ， 比矿泥直接氯化焙烧的稀土回收率提高约２０ ％ 。