童年·阳光·健康——南平市水东学校开展“阳光体育”活动的探索与实践

增强青少年体质,促进青少年健康成长是关系到国家和未来的大事。近年来,中共中央、国务院高度重视青少年体质健康,提出了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》。我们学校紧紧抓住契机,认真落实"健康第一"的指导思想,与时俱进地将"阳光体育运动"当作全面推进素质教育的重要突破口和主要工作,迅速动员,积极组织,开展了"阳光体育"活动的探索与实践,在全校掀起"阳光体育运动"的热潮.

知心化春雨 优育健人格——福建省南平市水东学校心理健康教育实践与探究

二十一世纪对人才的基本要求是敢于冒险、敢于探索,善于竞争、善于合作,富于创造,这些品质无不与良好的心理素质密切相关。因此,培养学生健康的心理,形成健全的人格,不仅是学生自身健康成长的需要,更是时代发展的需要,也是南平市水东学校＂以人为本,为学生一生发展作准备＂的办学理念所追求的目标。

核心素养背景下幼儿园、小学、初中体育教学衔接的实践探索--基于一所九年一贯制学校的研究

在发展学生核心素养的背景下,为保持各学段体育工作的系统性、连贯性和持续性,幼儿园、小学、初中的体育教学应针对存在的各学段体育师资不均衡、体育教学与活动缺乏统筹、活动无法紧扣各项素质发展的“窗口期”、家校共凝的教育观念有待提升等问题,实施以下策略:体育师资衔接,整合资源,合理均衡;体育教学衔接,纵向有效,横向多元;体育活动衔接,互动分享,系统设计;家校衔接,建立联动。

小学音乐教学中学科融合策略

随着素质教育的快速发展,培养学生的德智体美劳,提升学生的综合素养,成为教育工作者需要重点研究的内容。作为一门具有较强综合性和艺术性的学科,音乐紧密联系着美术等各个学科,小学音乐教师要与时俱进,紧紧跟随时代发展的步伐,在小学音乐教学中实现学科融合,从而不断拓展学生的思维,激发学生的潜力,提升学生的艺术修养,进而在提高小学音乐教学质量的同时,促进学生全面发展。基于此,本文针对小学音乐教学中学科融合的策略进行了深入探讨,从小学音乐教学中实施美术学科融合的必要性、小学音乐教学中学科融合的基本要求、小学音乐教学中存在的问题、小学音乐教学中与美术学科融合的策略四个方面进行剖析,为相关学者以及从业人员提供有价值的参考依据。

新建学校如何打造“和谐的群体精神”

人们把陆地称为第一空间，海洋称为第二空间，空中称为第三空间，宇宙称为第四空间。近年来，西方航空界又把300米以下的空间称为“第五空间”。借用空间概念，笔者认为也可以把学校的管理分为五个空间——“先进的办学理念”、“典雅的文化氛围”、“科学的管理制度”、

以图导学在初中地理教学中的实践策略研究

时代的进步和教育理念的改革,推动着初中地理教学模式不断变化。为了提高初中地理教学质量,以图导学教学法应运而生,开始应用于地理课堂。同传统地理教学不同,以图导学教学模式不仅能将抽象的地理知识形象化,加深学生的理解,还能帮助学生建立起系统化的知识框架,最终促进地理教学效率的大幅度提升。文章通过分析初中地理课堂教学现状,探究将以图导学教学模式融入地理课堂的有效策略。

有效开展情境教学,提升初中道德与法治课堂教学效率

情境教学强调互动性和体验性,能够让学生在具体情境中感悟道德与法治知识的真谛,从而达到以情感人、以理服人、以行动导人的教学效果。鉴于此,以情境教学在初中道德与法治课堂中的应用为主题展开探究,阐述情境教学的内涵,揭示其在道德与法治学科教学中的具体作用,包括增强学生实践体验和激发学生学习兴趣等。在此基础上结合实践案例提出有效的实施策略,并从情境创设与导入、互动探究与体验、课后反思与内化三方面展开详细阐述,以期优化当前道德与法治课程的教学模式,培养学生道德与法治核心素养。

幼小衔接中以美育浸润艺术教育实践探究

要实现幼小衔接阶段以美育浸润艺术教育的目标,教师应在幼小衔接艺术教育中构建合理有效的幼小衔接的课程内容体系,探索幼小艺术教育衔接的有效途径和方法,创建合理科学的幼小衔接艺术教育评价体系,加强知识的联系与融合,实现幼小衔接的平稳过渡,促进学生核心素养的提升和创新思维的发展,实现育人目标。同时,幼小衔接阶段的艺术教育要注重循序渐进,教师要根据幼儿不同年龄阶段的兴趣特点,选取形式多样、难度不一的教学内容,使教学内容符合不同时期的幼儿艺术教育的特征。

体育与健康跨学科主题学习的策略研究

文章深入分析体育与健康课程的内在联系与互补性,从体魄与智慧并进、教学与实践相融、健康与素养齐抓等方面提出跨学科主题学习的策略和实践应用,以期促进学生的身心健康发展。

数学知识在幼儿体育游戏中的有效渗透

在当今的教育背景下,跨学科融合教学已经成为一种趋势,其中,数学知识与幼儿体育游戏的结合尤为引人注目。幼儿期作为个体发展的基础阶段,其身心特点决定了他们需要通过直观、有趣的方式来探索世界。体育游戏,作为一种深受幼儿喜爱的活动形式,不仅有助于提升幼儿的身体素质,还能融入各种教育内容,实现寓教于乐的教育目标。数学,作为一门基础学科,其抽象性和逻辑性往往让幼儿感到难以理解,然而,当数学知识以恰当的方式渗透到幼儿体育游戏中时,却能够激发幼儿的学习兴趣,帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。这种渗透不仅符合幼儿的认知特点,还能有效提升他们的数学素养和综合能力。因此,探讨数学知识在幼儿体育游戏中的有效渗透,对于促进幼儿全面发展具有重要意义。本文将从多个角度分析数学知识与幼儿体育游戏的融合方式,以期为幼儿教育工作者提供有益参考。

“同课异构”教学模式在小学美术教学中的应用路径探究

“同课异构”教学模式契合新课改下的小学美术教学目标,为美术教学带来了新的动力。文章简要阐述了“同课异构”教学模式的内涵,在明确“同课异构”教学模式在小学美术教学中的应用价值后,提出了该模式在小学美术教学中的应用路径。“同课异构”教学模式应用在小学美术教学时,应在课前、课中与课后做好相应的准备工作,贯彻落实因材施教和求同存异的教学思想,为促进小学美术教学质量提升提供帮助。

基于学习任务群的初中语文文学作品赏析大单元教学策略探析

在初中语文教学中,文学作品赏析是培养学生语文综合能力与人文素养的重要环节。随着教育理念的更新和教学方法的创新,基于学习任务群的大单元教学为初中语文文学作品赏析课堂提供了新的思路和方法。通过构建学习任务群,教师可以根据文学作品的特点和教学目标,设计一系列具有层次性、连贯性和挑战性的学习任务,让学生在完成任务的过程中,深入理解文学作品,感悟人生哲理,提升文学作品赏析水平。因而探究基于学习任务群的初中语文文学作品赏析大单元教学策略具有重要的现实意义。对此,文章通过分析基于学习任务群的大单元教学的意义,在此基础上探究基于学习任务群的初中语文文学作品赏析大单元教学策略,以期为初中语文教师提供一些有益的参考和借鉴。

化繁为简 以动代静:阿基米德原理实验的改进和创新

阿基米德原理实验是浮力知识的进一步完善和深化,是应用浮力的基础,有着承上启下的作用,对日常生活、技术生产和科学研究有广泛的现实意义.传统实验过程步骤较多,对实验顺序要求严格,操作比较复杂,并在多次测量计算的基础上得出结论,现象不直观,连续性差.针对以上问题,通过研究改进实验,“化繁为简,以动代静”,简化实验步骤,增强可视性,以便进行动态对比,使实验结论更具普遍性.

新建学校的发展应做到发挥三个作用

随着城镇化进程的加快，城镇人口迅速膨胀，就读学生不断向城镇聚集。为适应学生入读的需求，政府不断加大投入，一批批标准化的新建学校如雨后春笋冒了出来。有人说，新建学校只有校舍没有积淀，学校发展非常困难；也有人说，新建学校如一张白纸，这个时候如能迅速定位，选准方向，学校的发展就可以驶入快车道。新建学校的发展有何困惑？新建学校的发展有何策略？新建学校如何走内涵发展？诸如此类的问题，值得我们探讨。本栏目将以此作为课题和大家一起研究，欢迎赐稿。

从“斗地主”中悟学校“经营”策略

说起“斗地主”，不怕大家笑话，其实，笔者是一个“菜鸟”。可是在打牌的过程中，常常有所感悟，其实“经营”一所学校也如同打牌，需要一些技巧与谋略。

学校发展要靠“三治”

学校的发展离不开外在力量的支持,但更需要支撑学校可持续发展的思想与理念,使人治、法治和心治共铸辉煌。

福建省南平市中小学体育教师职业压力调查、现状分析及对策

教师压力问题一直深受国内外学者的关注，特别是近年来随着全球教育理念的更新，对教师压力的研究多种多样。然而我们很少关注体育教师这个特殊的教师群体在课程改革过程中所承受的压力。

语文教学中课内与课外阅读存在的问题及解决策略——基于一所城乡结合部学校的行动研究

福建省南平市水东学校位于城乡结合部,有三分之一学生的父母亲都是外来务工人员。在语文教学中我们发现有相当一部分学生阅读现状不容乐观,如何解决阅读能力培养这个难题,笔者以学校的阅读现状为背景,开展了将课内课外阅读进行有效整合的行动研究,现将研究中的成果,和盘托出,与各位同仁商榷。

现状调查 科学链接 建立阳光体育长效机制——以3所九年一贯制学校开展“阳光体育”活动情况的调查为例

笔者所在的学校是地处城乡结合部的一所九年一贯制学校,近年来为落实中央《加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件精神,学校紧紧抓住契机,与时俱进地将＂阳光体育运动＂当作全面推进素质教育的重要突破口和主要工作。经过几年的探索与实践取得了很好的效果。为更好地促进这项工作的开展,