小学数学教学中如何提高学生解题能力

从古至今,数学都存在于人类的生活中.通过数学学习可以开拓人的思维,提高思维的灵活性.小学数学教师要寻找适合学生的方法来提高学生的解题能力,社会上有许多有效的措施可以提高学生的数学解题能力,小学教师要从中选择适合自己学生的方式来进行教学.

小学生数学学习习惯的培养探究

小学数学是开始学习运算的开端,养成良好的数学学习习惯不但对数学学习有利,对其他科目的学习同样有着重要的意义。好的学习习惯不仅可以提升学习效率,又能够很快掌握学习的精髓,更能够帮助学生开发智力、思维力和创造能力。所以作为小学数学老师不但要'教'学生学习知识,更要'引导'学生学习良好的学习习惯,本文笔者旨在如何培养小学生数学学习的习惯。一。

试论如何培养小学生语文阅读习惯

教学的实质是教师的“教”与学生的“学”相互结合的过程,在整个教学的过程中,只有教师帮助学生养成了良好的学习习惯,使学生能用正确、有效的方法抓住阅读的材料中的关键字、词、句、段进行仔细地分析理解,才能让孩子们把握阅读材料的精髓,提高阅读兴趣。

小学数学教学“贴近生活”的策略分析

数学学习对于学生们生活来说具有较为积极的意义,数学来源于生活,且需要回归于生活,小学数学教学过程中教师应下意识地将数学知识融入生活中去,引导学生把握数学与生活之间的联系,促进学生们在生活中灵活应用数学知识解决问题,帮助学生构建良好的数学学习基础。因此,教师在小学数学教学过程中应从“贴近生活”着手,积极开展相应的教学策略,架起生活与数学之间的桥梁,提高小学数学教学效率。本文主要针对小学数学教学“贴近生活”的教学策略进行了相应的探究。

网络流行语对小学语文教学的影响探讨

信息化时代出现了各种各样的网络流行语,在小学生之中特别的盛行。网络语言和传统语言有一定的冲突性,所以对于学生的学习是较为不利的,这无疑给小学语文老师带来了一个较大的教学难题。本文着重分析了网络流行语对小学语文教学的影响,然后提出了有效的解决之策略,仅供相关教育研究参考。

关于小学数学课堂教学中设疑方法的分析

疑能促思,疑能激趣。小学数学课堂教学之中,老师需要合理选择设疑方法,以此来更加有效地启迪与发展学生的思维,促使学生得到创新地发展。本文第一部分先对小学数学课堂教学设疑的要素进行了分析,第二部分对小学数学课堂教学中的具体设疑方法进行了探讨,旨在更好地提高小学数学课堂教学质量。

新课改下小学数学计算教学方法

数学是支撑所有理论框架组成的基础,已经成为当前社会人才的基本技能之一,因此,重视小学数学教学是当前教育机构的主要任务。本文建立在新课改的基础上,以提升小学数学计算教学质量为目的展开了分析。首先论述了当前小学数学教学的重要性;其次,阐述了数学计算教学的现状;最后,结合相关的教学案例,分析了小学数学计算教学的相关创新措施。

小学语文古诗词教学探析

随着社会教育的发展和教育标准水平的不断更新,学生对古诗词的文化底蕴和鉴赏能力越来越受到人们的重视。同时,不少学校也开始注重对小学语文古诗词教育的培养力度。在学习小学语文古诗词的过程中,教师的引导作用尤为关键,教师在课堂上的教学模式直接影响学生对小学语文古诗词的学习效果[1]。而事实上,这也是一个促使小学语文教师急需对教学模式进行创新和改革的重要时期。因此,对小学语文教师来说,加强小学语文古诗词教学策略的研究力度的必要性逐日显现。

小学语文阅读教学的新思考

随着我国新课标的不断推进,加强学生的学习能力对课程教学有着重要影响作用。为了保证小学生能够在语文课程中掌握更多的知识,语文阅读教学需要从学生的学习兴趣以及学习态度入手,制定针对性的教学引导目标,不断提升课程教学水平。

小学数学教学中情境教学法的应用策略探析

新课改倡导各学科的教育者要加强对情境教学法的运用,以增强课堂教学的生机和活力。尤其是小学数学的教学中,通过对情境教学法的运用,可以加深学生对知识的理解,提高学生的学习质量。

浅谈小学数学课堂教学的有效性研究

很多小学生不喜欢学习数学,因为数学主要是一些单调的数字和一些枯燥的符号,难以吸引学生的学习兴趣,而且数学的逻辑性和抽象性很强,这需要学生有比较好的逻辑思维能力,同时教师的教学方式又普遍比较单一,不能调动学生的学习积极性。基于此,本文分析当前的教学现状,并以此总结出相应教学方式的创新对策。

浅谈情趣教学法在小学语文课堂教学中的运用

在小学语文教学中如何开展趣味化教学,丰富小学语文课堂教学形式,成为当前很多小学语文教师面临的主要难题之一。小学语文教师要不断更新自身的教学理念,总结以往的教学经验,将单一的教学模式变得多元化。本文将围绕当前小学语文趣味教学存在的问题进行分析讨论,阐述情趣化教学的基本特征,提出将情趣教学运用在小学语文课堂中的有效对策,以此提高语文知识的乐趣与美感,使学生能够在轻松愉悦的课堂氛围中自主实现知识获取,激发学生的学习热情。

应用情境教学提升小学英语教学成效的策略

随着新课改的普及,对于小学英语教学来说,教师需要在教学策略、教学模式方面不断改进和创新,为提升英语教学成效奠定坚实基础。教师可以充分应用情境教学模式,让学生全身心、全过程沉浸在教学情境之中,进而充分实现各类知识的灵活运用和融会贯通,从而为学生学习质量的提升奠定坚实基础。基于此,文章重点探究应用情境教学模式提升小学英语教学成效的实施策略。

基于创新教学理念的语文阅读教学策略

开展有效的小学语文阅读教学，重在培养学生的阅读理解能力，引导学生从文学作品中收获宝贵的精神财富。然而以往的教学模式已经无法满足这样的教学目标，教师必须秉持创新的教学理念，全面优化传统的小学语文教学模式，提升阅读教学的教学质量。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述创新教学理念下的小学语文阅读教学策略。

小学语文教学中如何培养学生的问题意识

九年义务教育的过程当中,小学时期作为学生开始接受良好教育的开始,是人生学习的起点。因此,把握好这个时期的学习十分重要,而要使小学时期的学习有效进行,就要培养小学生的问题意识。

培养农村孩子的“读中感悟 说中拓展 写中积累”

随着我国经济的不断发展,新的教育模式也在不断地出现,好的教育理念也是层出不穷,这就需要农村教师不断地进行学习,积累先进的教学经验,来满足当代社会教育发展的需要。这就要老师们坚持用发展的眼光看问题,用发展的眼光看待每一个学生,在私下里和他们聊天和沟通,了解孩子们的心理想法,根据学生的心理特点因材施教,提高教学的质量和效率。最近几年我们发现现在的孩子头脑非常的聪明,但是他们的心思却没有花在学习上,学习的积极性也是不高,效率一直非常低。这些现象令我们非常的困惑,于是组织教师对本地学校的状况进行了问卷调查,通过调查数据进行仔细的分析,找出问题的所在。