浅谈初中化学教学中学困生的转化策略

我们知道学生之间存在着很大的个性差异．有些学生的学习能力比较强．有些学生的学习能力比较弱．如果对学习能力比较弱的学生不给予必要的重视，那么，这些学生的学习成绩就会越来越差，甚至导致他们产生厌学心理。甚至放弃学习。因此，转化学习困难的学生．让他们坚定学习的信心，最终取得学习上的进步．是所有教师十分关注的问题。

初中地理教学中学生读图能力的培养方法研究

对初中阶段学生的地理学习来说,读图能力的培养是非常重要的,只有让学生具备了良好的读图能力,学生才能够在地理学习过程中更加游刃有余。因此,教师在进行初中地理教学时,要善于培养学生的读图能力,可以采取让学生动手绘制地图的方式培养学生对地理读图的兴趣,使学生认识到地理的魅力。本文从初中地理教学中学生读图能力的培养展开研究,希望能够以读图能力的培养为依据,推动初中地理课堂教学的不断深入。

浅谈初中物理教学中学生问题意识的培养

新课程倡导学生问题意识的培养，基于这一理念，我们的初中物理课堂在设计上要进一步优化，笔者结合自身实践，认为可以从多方面着手，促进学生问题意识的培养．

刍议中学数学探究式教学模式

计算机和网络为主的信息技术把多媒体、信息技术课、电子教案、网上报名考试等带进了教育行业，走入了课堂。信息技术为学生自主学习或者相互配合交流学习、解决问题提供了技术支持，同时营造了一个方便观察的情景环境，很有力地激发学生自己动手解决问题的兴趣，进而发挥学生自主学习的能动作用。

地图在中学历史教学中的应用

古人曰“左图右史”,足见对历史地图的重视.作为历史老师,在实际历史教学当中,应当积极鼓励学生多运用历史地图这种形象、直观的表达方式,加强他们对所学历史知识的理解和掌握,以求事半功倍.

试探中学写作教学中存在问题及其对策

在新课程改革的背景下,写作教学改革的目标是构建以人为本,以关注人生、关注自然、关注社会为内容,以学生的自主参与、创意表达为中心,以提高学生的语文素养和道德情操为目的的写作教学新观念、新策略.为了实现这一目标,我们有必要对写作教学的现状有清醒的了解和认真的分析,并提出切实有效的对策.

在问中学,在学中问——浅谈课堂提问的技巧

在语文教学中,必定要有合理的提问,本文从提问的时机、提问的注意事项、提问的特征等几个方面,概述了在教学中,如何有效提问,及如何达到好的提问效果。

初中数学教学中学生反思能力的培养

初中数学知识与小学数学知识相比，具有一定的抽象性，学生往往无法一次性全面掌握教师所讲授的数学知识内容，因此，在具体的初中数学教学中培养学生的反思能力十分重要。笔者主要针对初中数学教学中学生反思能力的培养进行重点分析探讨，并且制定一些有效的教学策略，希望能够略尽绵力。

浅探初中英语教学中学生写作水平的提升策略

写作训练是初中英语的一项重要教学内容,是学生综合运用英语的体现。要想提高学生的英语成绩,初中英语教师就要注重对学生的写作练习,以多种途径对学生的写作能力加以训练,让学生从害怕写作文,变成喜欢写作文。要想让学生的写作水平更高,教师就要注重词汇的积累,由于英语语言和日常生活中的应用较远,学生都是在课堂上学习和接触英语词汇的,因此,初中英语教师要注重对学生的词汇检查,不光要布置任务,还要不断的提醒学生利用课余时间去练习,达到不断丰富语言材料的作用。

浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养

自学能力的含义就是学生的自主学习能力.自学能力不仅仅是对数学学科的学习至关重要,也是其他学科的学习要求,更是立足社会的关键技能.只有具备良好的自学能力,学生才能适应各个阶段的学习变化、环境变化,才能更好地立足社會发展、满足社会需要。

浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养

历史在初中教学大纲中的地位随着教育改革的深入日益凸显, 但是在初中历史教学过程中还存在 许多问题, 因此历史老师要采取正确的策略引导学生形成自主学习能力, 帮助学生更加深入地了解历史知识.

浅谈数学教学中学生运算能力的有效培养

初中数学是非常重要的一门学科,初中数学教师应着重培养学生的数学运算能力。下面笔者结合教学实践,从小组形式、竞争引入及问题设置等角度阐述学生运算能力的培养。

初中英语阅读教学中学生思维品质的培养

如何凭借言语形式,落实语用训练,本文试图结合笔者的学习和实践展开粗浅的论述,以期抛砖引玉。

浅谈物理教学中学生思维能力的有效培养

初中物理具有较强的逻辑性和严密性,是以实验为基础的一门课程,对培养学生的思维能力和实践能力有着重要的作用。在当前新课改背景下,培养学生的核心素养已经成为教学的主要内容,这就与初中物理教学不谋而合。因此,初中物理教师需要及时地更新教学理念,深入地贯彻新课改的要求,在教学中采取有效的教学方法,加强对学生思维能力的培养,促使学生学习效率和教师教学质量的提升。在此基础上,就初中物理教学中学生思维能力的培养策略进行探讨。

浅谈初中英语教学中学生口语表达能力的培养

对于任何一种语言的学习,都要经历过听说读写四个过程,英语的学习也不例外.我们都知道英语作 为第二种语言,越来越通用,英语的基础是单词,但更重要的是要让学生勇敢的说,把自己学到的表达出来.本 文将谈论一下如何培养学生的口语表达能力.

浅谈物理教学中学生思维能力的有效培养

初中物理具有较强的逻辑性和严密性,是以实验为基础的一门课程,对培养学生的思维能力和实践能力有着重要的作用。在当前新课改背景下,培养学生的核心素养已经成为教学的主要内容,这就与初中物理教学不谋而合。因此,初中物理教师需要及时更新教学理念,深入贯彻新课改的要求,在教学中采取有效的教学方法,加强对学生思维能力的培养,促使学生学习效率和教师教学质量的提升。在此基础上,就初中物理教学中学生思维能力的培养策略进行探讨。

浅探初中英语教学中学生写作思维的训练方法

写作教学是初中英语教学的重要模块,在对初中英语教学工作进行推进的过程中,加强写作训练不仅能够引导学生巩固英语语言的建构与运用,能够启发学生思维,提升学生的思维能力。着重把握英语写作教学中的思维训练是尤为关键。基于此,本文从初中写作教学实践出发,多角度探究教学对策,进而希望本文分析研究内容对于初中生写作过程的思维发展,以及英语写作教学改革提供参考与借鉴。

浅探初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

初中英语老师从学生角度出发,可以更好地了解学生学习思维,根据初中学生的学习模式,设计初中英语对培养学生自主学习的能力。

基于主题式教学的初中英语单元写作教学策略分析

英语写作教学在初中英语教学中的地位不言而喻,但传统的写作教学方式存在许多不足,包括教学内容单一、教学方式缺乏趣味性和挑战性,导致学生的学习兴趣和动力逐渐消失。如何激发学生的写作兴趣,是初中英语写作教学中亟须解决的问题。主题式教学是一种创新的教学方式。它将各学科的教学内容融入富有深度和趣味性的主题中,在提高学生理解力、创造力、思考力的同时,也极大地调动了学生的学习积极性。将主题式教学应用到写作教学中,可以为学生提供更多的写作素材,帮助学生更好地掌握写作技巧,激发学生的创作潜能、提升学生的表达能力。